大班语言跳跳虎过生日教案反思 一、活动生成： 幼儿的学习离不开生活，幼儿的生活离不开语言，在生活中挖掘学习内容，是语言教学的好方式。孩子们进入大班以后，陆间续续在班级庆祝生日，借助这一现象设计了此活动，目的在于让孩子们感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢送。二、教材分析：这是篇童谣，内容为：生日到，生日到，跳跳虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不喧闹，跳跳虎想出好方法，赶忙来把电话找。喂喂喂，小瑞比，今日我要过生日，请你来吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不希奇大蛋糕。喂喂喂，小维尼，今日我要过生日，请你来吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不希奇大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真难过，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧，小瑞比，小维尼，拎着礼物朝它笑，生日欢乐小老虎，刚刚和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，跳跳虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹，吹蜡烛，切蛋糕，又唱歌来又跳舞，跳跳虎的生日真喧闹。构造层次清楚清楚，以拟人化的手法来写，使孩子们在观赏时产生身临其境的感觉。形象而易于孩子了解的语言，使整篇童谣漂亮而又富于生命的活力，易于孩子们朗读和表演。三、教学方法：活动过程中我运用了自制的课件及老师自身的朗读，把孩子们带入一种欢快的意境，使孩子们在意境中感受了童谣的韵律美，体验学习童谣的欢乐。活动的开展由易到难，层层深化，使孩子们能主动积极、自愿地参加和学习，获得阅历，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者的理念。此外我还采纳了观赏倾听法、谈话沟通法、嬉戏表演法引导孩子在活动中敢说、想说、情愿说，树立了孩子的自信念，从而使本次活动到达美的享受，欢乐学习的和谐统一。四、学情分析：整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中把握了活动的重、难点。在活动中老师充分调动幼儿运用直观视听法、争论谈话法、情境表演等学习方法，让孩子学得轻松，感兴趣。五、活动目标：1、运用 ppt，打击乐器、表演童谣等各种学习方法理解儿歌内容，学说儿歌中的对话，并能和老师、同伴一起表演童谣。2、通过观赏童...
