学校管理工作创新案例创新的重要意义是不言而喻的。它对于一个民族来说，是一种不竭的动力；它对于一所学校来说，也是如此。学校要进展，需要管理创新；只有不断开拓创新，学校才能更快地、更好地、更有效地进展。学校管理中以老师为本，就是要全心全意地把老师当作学校生存和进展最基本、最主要、最活跃的因素，通过管理的手段，最大限度地调动他们的积极性和主动性，发挥他们的制造性，优化学校管理，从而促进学校办学目标的实现和学校的进展。一、以持续进展为宗旨，提高老师队伍的素养和水平 为不断提高我校老师的职业道德和专业水平，学校以职业道德为根本，以职业能力为重点，通过多种途径强化师资队伍建设，实现“全体老师的必要进展，部分的老师充分进展”。 1.狠抓师资队伍的职业道德建设 一位老师的人格、职业道德始终是为师立教之本。为此，我们始终注重每位教职工的职业道德建设，确保我校的师德师风始终处于较高的水准。我们的主要措施：一是注重学习各类教育法律法规，提高认识。 二是开展以弘扬师爱为主题的活动。我们的师德建设坚持以“爱生”为主线， 每年精心组织开展师德承诺活动，“优秀班主任、德育工作者”评选活动，爱心捐赠活动，爱心一帮一师生结对活动等等。为检验活动实效，学校同时开展家长、学生评教活动，时刻提醒老师依法治教、廉洁从教。三是机制保障。学校成立师德建设领导小组，校长任组长，确立建设具有一流师德水平的老师队伍的目标，制定详细的师德建设计划，从机制上保障师德工作的顺利推动。 2.狠抓老师队伍的职业能力建设 老师的职业能力集中表现在老师从事教育教学和教育科研的能力和水平上。针对我校老师的实际，我们做到。自主学习提素养，集中学习补经验，外出培训拓视野，抓住一切机会选派骨干老师外出培训。为促进老师不断反思、总结教学经验得与失，我们组织老师参加各级教科研部门开展的各类教育教学成果评选活动；引领老师积极开展基于教育教学实践问题的课题讨论活动 。通过以上途径，全体老师的个人学习进展欲望不断增强，教育理论素养不断增强，教育科研能力不断增强。 课堂实践是老师成长的重要舞台。为加速老师课堂教学水平的提高，学校积极搭建平台：一是仔细做好联片教研活动。45 周岁以下一线教学人员每学期开设一节研讨课，每门学科每学期至少参加一次片级教学研讨。二是和兄弟学校进行“同题异构”（不同的老师上同一节内容）和“一课多轮”（同一个老师同一篇教案修改执教...
