审计专业人才培育模式创新与进展【摘要】随着经济进展，我国审计行业进展迅速，社会对审计高素养应用型人才的需求量在增加，高职院校以服务区域经济为重任，需要创新人才培育模式，以和社会需求进行零对接。本文在对审计行业进行调查讨论和分析制约审计人才进展因素的基础上探讨高职院校审计专业人才培育模式创新与进展的思路，以为培育高素养的审计人才奠定基础。 【关键词】高职；审计专业；人才培育模式创新；供需分析 1.讨论背景 随着经济快速进展，我国审计行业进展迅速，审计行业高素养的应用人才缺口较大。在旺盛的审计人才市场需求的背后是高素养审计人才供给不足与审计专业毕业生素养参差不齐并存。高职院校担负着培育审计人才的重任，需要创新人才培育模式，已使培育的人才与审计行业需求实现零对接。审计专业起步晚于会计专业，目前高职院校人才培育主要是围绕学生就业能力设置的，过多的重视审计知识的完整性和系统性，学生技能实践环节往往被忽略。有针对性的进行课程优化、加强学校软硬件设施建设，为学生提供更多的实践机会虽然可以推动审计专业建设，但并不能实现人才全面素养的培育。高职院校的人才培育模式要与审计行业需求进行结合，与审计专业能力进行结合，以培育高素养应用型审计人才。 2.高职院校审计专业人才培育模式创新的供需矛盾分析 传统高职院校在进行审计人才培育时主要是“5+1”的模式，学生在校的最后一个学期进行顶岗实习，学生在学校期间的学习主要是从基础课学习到专业基础课学习再到专业课学习。课程涉及理论知识较多，从业理念和能力素养内容较少。学校人才培育与经济进展对审计人才的需求存在一定矛盾。2.1 培育目标与市场审计职能转变的矛盾。传统的高职审计人才在培育过程中主要围绕证书进行，为应试而教育。审计专业在进行课程设置时主要是基础课、专业基础课、专业课的三段式模式，无法突出职业教育特点，缺少对学生实践能力的培育，使学生无法将学习到的审计理论知识应用于实践。在经济时代，企业内部的审计职能已经从监督向服务转变，审计主要是对企业活动进行服务，重点是从内部审查监督向企业经济管理和经济评价改变。审计工作已从传统的单一财务部门向企业经济管理的多个环节延伸，效益审计和风险审计成为审计工作的新内容。而传统高职院校培育的审计人才由于缺乏实践能力，与企业转向需要存在矛盾。2.2 老师实践能力不强与复合型人才培育的矛盾。审计是一门实务性非常强的专业，作为专业老...
