本文目录 家庭教育是一切教育的根底，对农村未成年人成长开展具有特别重要的作用。本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为**镇经济开展和社会主义新农村建设培育合格人才的内在推动力。 一、调查实施概况 本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。调查结果：走访了 120 名农村妇女，发放问卷 120 份，回收问卷 120份，回收率为 100%。被调查的 120 名农村妇女中，已婚妇女 90 人，未婚 22 人，离婚或丧偶的 8 人。年龄结构，20 岁以下的 8 人，2130 岁的 22 人 ，3140 岁的 42 人，4150 岁以上的 48 人。文化程度，小学及以下的 48 人，占 40% ;初中的 66 人，占 55%;高中(职高、中专、技校)的 6 人，占 5 %;大专的 0 人，;本科以上的 0 人。 二、农村家庭教育现状及特点 从调查情况看，**镇农村家庭教育现状主要呈以下特点： (一)农村家长重视家庭教育程度提高,但仍过分依赖学校教育 实地调查反映,95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要,对家庭教育的重要性和重视儿童的全面开展都给予一致肯定。71%的农村妇女说明同意不惜一切投入，培育子女成才。问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题(成绩差、听课困难、学习态度不端正等)，重视孩子情绪问题(暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、常常与人发生矛盾等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为 11.83%、13.80%和 6.76%。很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达 77.55%，说明随着物质文明和精神文 明建设的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展， 为国教子、以德育人 为主题与核心的争做合格家长、培育合格人才的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同承担家庭教育责任。 但实地调查也发现，农村学生家长教育观念落后，对家庭教育的认识严重缺乏，农村学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占 15%。85%的农村家庭认为孩子的教育责任在老师、在学校，与己无关，他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要，把教育子女的责任完全...
