对提高高职课程教学效果的思考对提高高职课程教学效果的思考 摘要：根据高职教育培育目标，结合学生特点，以《机械设计基础》课程为例从五个方面阐述了如何提高课程教学效果。 关键词：高职教育，机械设计基础，教学效果 中图分类号：D523.34 文献标识码：A 文章编号： 提高课程教学效果，就是要在有限的时间内，最大限度的调动学生学习的积极性，抓住学生的注意力，尽可能提高课程教学质量。高职院校的生源一般是达不到普通高等学校分数线的普高生和职高的“对口生”，文化基础较差，进行理论学习比较困难，主动学习的能力很低，学习积极性不高，常常出现“厌学”现象，因此，高职教育的培育目标是培育具有职业能力、能够适应市场需求，成为“用得上、下得去、干得好”的高素养技能人才。因此，如何在课程教学中，抓住学生特点，提高课程教学效果，达到培育目标，是我们值得思考的问题。 《机械设计基础》是机械类专业学生的一门重要的专业技术基础课，是许多学科知识的综合应用，涉及内容很多，而且与生产实践联接紧密。因此，学生在学习过程中，感觉系统性较差，内容枯燥，理论与实践脱节，学生根本提不起兴趣，普遍认为难学，老师认为，学生与老师都缺乏激情，使得课程教学效果很差。根据我院实际情况和经验，提出提高课程教学效果的方法。 一、要讲好“序言课” 所谓“序言课”，就是该课程的第一节课，只有上好第一节课，引起学生学习兴趣，才会节节胜利。传统的、老师从头讲到尾、拖拖拉拉的“绪论”是浪费时间。第一节的任务就是开门见山，让学生对课程整体有个鲜亮的第一印象，对课程的进行充满兴趣和期待。因此，如何讲好“序言课”，是提高课程教学效果的的基础。《机械设计基础》课程实行的做法是针对学生比较关怀三个问题：为什么学这门课程、学习什么内容、怎么学好来讲授序言课。对于第一个问题，结合本专业的后续课程、毕业生的就业岗位需要来讲，；对于第二个问题，以机械设备实例为载体来讲解需要学习那些内容；针对第三个问题通过分析所学课程的特点，向学生提供各种学习方法、学习途径。除了在课堂上课，还会带领学生到实训车间、企业进行认识实习。通过“序言课”，使学生认识到学习该课程的必要性，充分调动起学生学习的积极性，实现“开门红”。 要做好课程整体设计 课程整体设计是指老师根据课程培育目标和学生的认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和教学手段等进行规划。课程整体设计的...
