小学语文自主识字课型研究摘要：中国的地理文化，传播着社会多方面的信息，得益于它形象而又寓于理性的建构体系。因此在教学汉字时，以字理为本，多元识字，识用结合，培养能力，让学生体会到学习的乐趣，领略的文化内涵，从而提高教学效率。关键词：小学语文；自主识字；课程设计在小学低年级阶段，大量读写，提前阅读已是大势所趋，而低年级孩子年龄小，思维能力不成熟，教材要求的识字量又大。如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是小学识字教学亟待解决的一个问题。我在平时的识字写字教学中采用了以下几种做法，来提高识字教学效率。一、概述提高小学语文识字课效率的必要性（一）小学语文的基本概念（二）小学语文课培养学生自主识字能力的必要性二、提高小学语文识字课效率课程设计方案探究（一）提高小学语文识字课效率课程设计思路1.挖掘汉字文化，激发识字兴趣2.多元识字，渗透字理知识，培养识字能力（1）解析字理知识，触类旁通。（2）探究构字规律，归类识字。（二）提高小学语文自主识字课效率的实例分析1.设计好的导入方式2.设计好的学习方法3.设计好的难点突破方式4.设计好的课堂小结总结：参考文献：
