小学教学工作评估汇报材料一、教学管理（一）课程实施依据《执行新课程设置方案、切实减轻中小学过重课业负担》的文件精神，严格遵循市、区教育局、教研室的要求，开齐课程，开足课时。积极利用校外教育资源，大力开发校本课程，学校与临沂欧宜英语学校签订外籍老师聘用合同，全面开设英语口语课程，全力开发具有学校特色的学校课程，较好地提高了学生的英语口语水平，很好地激发了学生学习英语的兴趣。（二）教学过程监控在教学过程管理中有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。学部制定了相关的检查和管理规定，从老师的备课、上课、作业批改、考试考查、教研活动、理论学习等各个方面实行量化管理，积极落实“八个精心”，对老师的业务材料督查实行教研组周检查，学部月检查，据等级评定进行量化、整改。教育中心、学部领导随机进行“推门听课”，以常态课为抓手，逐步增强课堂的有效性；同时学部携教研室组织开展了“骨干老师引领课”、“新老师达标课”，毕业班复习研讨课，兄弟学校联研等丰富多彩的课堂教学活动。通过课前集体研讨沟通，摸清重难点为课堂的有的放矢做足准备；课后及时进行打磨探讨，注重细节的完善。（三）老师专业进展 学部依据老师三年进展规划、骨干老师培育计划、老师个人进展规划、青年老师进展规划等，加速提升老师专业化进展水平、提升老师业务水平，为提高课堂效率打造高素养的老师队伍:1、仔细制定了学校的名师、骨干老师、青年老师的分层培育计划，提高了名师培育对象及骨干老师的教育科研能力和教育教学素养。并实行重点推动专业条件，业务素养好的、品质高尚的老师，辅助带动专业条件落后、业务素养较差的青年老师，影响带动业务综合素养一般的老师。从而形成抓两头、促中间的老师培育格局。2、积极组织老师进行专门的业务学习培训，切实提高老师的业务综合素养，同时实行“走出去，请进来”的方式，加强校与校之间的沟通，采他人之长，为我所用，缩短老师成长的历程。3、继续实行“青蓝工程”，实施梯队培育，促进专业进展。新课程需要全体老师的专业化进展，更需要骨干老师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个，进展一个的政策，建立学校的名师老师队伍，形成“名师效应”，提升整个老师队伍素养。尽量让老师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的老师回家后及时将新精神新理念传达给其他老师，这样扩大了培训面，努力使每个老师都有收获。此外，我们也号召老师们利用网络资源进行自我...
