九月份文科教学常规工作检查小结坚持“健康课堂教学模式，构建和谐的师生关系”是我校治学理念，总体来看老师们在各方面表现较好的。现把九月份文科组各方面的检查做一个汇报。（一）老师教案方面：1.总体检查情况良好，绝大部分的老师能根据所任学科及班级实际，根据制定的教学计划，安排教学进度。有单元备课，备课严格根据健康课堂的要求有四维目标，有教学重难点，而且重难点把握到位。教学过程详细。课后反思真正是结合学生的实际情况写出来的，很具有实效性。所有的语文老师能按要求备课，先备课，再上课，课后有作业练习，有重点指导；个别老师备课仔细、书写工整、环节齐全。电子备课根据学校的规定有涂改的痕迹，而且修改不间断的有李佩、张华荣。备课优秀的有张吉林、程芳、饶建清、李金柱、李佩、周凤华等老师。少数新来老师没有按要求备课，教案不法律规范，字迹潦草，无课时目标、无重难点、无教学准备，过程不清，课时不足；个别老师备课环节不全，及其简单，只简单写了几个环节，内容不健全。有些老师全盘照抄教案，不能因生而变，因才制教。有的教案要么没有练习，要么练习单独出现。还有的老师没有板书设计，教学反思只是形式，为了应付检查，没有针对性或针对性不强（二）听、评课情况：本学月听课节数都完成了，记录详细，有评语。而且积极主动参加评课活动。（三）作业情况：1、所有学科老师都能按学校要求完成课堂作业、单元检测。2、大部分老师写字课、练习册全批全改。个别老师批改不及时。3、几个老师语文作业能够根据学生的差别布置难易适度的作业。4、所有老师做到每单元测试，有的老师有成绩统计和质量分析。有的老师只有考试，没有成绩统计和质量分析。这样也就取不到考试的作用。达不到教学的效果。但也有少部分老师未注意加强学生的法律规范书写以及作业的订正、未能按进度批改作业。5、高中年级老师在学生写作方面，学生作文训练次数虽然达到了，但是批改不到位，只有尾批，没有眉批。有的批改不细致。学生日记一部分老师能批改，一部分老师只写“阅”字。（四）、辅导情况：少数老师培尖补差能落到实处，有过程与方法；有批改与记载，但都没有计划。新来的年轻老师教学套头不熟，没有做学生的培尖补差工作。还有的老师做了缺少记载。改进意见：1、 互相学习，取长补短。2、 仔细钻研教材，积极学习，备课要备教材，备学生。制定切实可行的教案。3、 课后反思落到实处，寻找自己的教学缺陷，倾听学生的心声，结...
