小学教学教研工作总结根据教育局教研室的计划精神，结合我校教学教研工作实际，我们多次组织召开班子教学办公会议，专题讨论了我校的教学情况，对我校的课堂教学及老师的教学工作现状进行了仔细细致的再分析、再审视：我们明显改观，但课堂教学的总体水平，与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求尚有较大差距。在我们的学生、老师和课堂中尚存在好多的问题，制约和束缚着我们的课堂教学效益。为使我们的课堂成为最有效的课堂，为让每一个学生在每一堂课上都真正有所获，为真正引导老师走专业化进展之路，我们结合学校实际，重点作了以下几方面的工作。一、加强领导，建立健全保障机制为保障老师专业进展和“高效课堂”活动的扎实开展，我校成立了以校长和主要领导组成的工作领导小组，由处教研室成员组成的专业指导小组和由学校领导和骨干组成的实施小组，领导、指导和组织全处活动的开展。建立了校长室、教研室（教导处）、教科室、教研组、备课组、老师个人合力推动的工作机制。在校长室的统一领导下，在充分发挥各自职能的基础上，形成了多方联动，齐抓共管的工作格局。（1）校长室具体负责整个活动方案的把握与设计，过程的引领与调控，总结与表彰，不断推动实践讨论活动深化开展。（2）教研室具体负责活动组织、督促检查、调研、工作推动、经验沟通和推广和对学校常态课堂教学过程督查等工作，以教材和课堂讨论、指导为重点，推动教学方法、手段和策略优化的深度讨论，为全处课堂教学水平整体提高提供了高质量的专业服务。（3）教科室以深化课程改革、构建高效课堂为科研重点，以“老师进展性评价”为抓手，组织了课题立项、讨论、指导、服务和成果推广工作，并组织开展高效课堂学术沟通研讨活动，为学校提供了具体的讨论策略和学术支持。（4）各学校教导处、年级组、教研组、备课组紧紧围绕高效课堂教学，精心组织好各项工作，确保实践讨论活动取得实际效果，全面提高了常态课的教学质量和水平。（5）各单位主要负责人是老师专业化进展的第一责任人，根据年初制定的《老师专业进展实施方案》要求，分阶段、按步骤积极稳妥地推动。一是以制度建设作保障，不断优化学校干部选拔、任用制度和老师评价机制，不断提高优秀老师的福利待遇和地位。二是设置了专项资金，制定奖励方案，奖励在教育教学实践中有建树的老师。形成了良好的用人导向和科学评价机制，从制度、环境、待遇、舆论上营造老师专业化进展的良好氛围。二、精心组织、扎实推动我...
