小学数学多媒体教学学习心得 我在许多书籍论文中看到关于多媒体在数学教学中应用方面都提到了多媒体技术帮助课堂教学的第一个作用就是可以视听结合集中学生留意力，激发学生学习兴趣，调动学生积极性。我很赞同这些观点，下面结合我自己的教学来谈一谈这方面的体会。 多媒体课件本身具有的声音、图像、视频等信息就能够充分调动学生的听觉、视觉器官，使学生从多方面感受信息，有利于感知功能的进一步完善和提高，吸引学生留意力，在其留意的广度范围内尽快承受所需信息。学生是学习的主体，必需调动其内在的学习积极性，使之主动参加，自觉学习，才能到达教学目标。多媒体课件的主动性，形象性和趣味性，能不断给学生制造胜利的喜悦，激发其求知欲，有利于集中学生的留意力和开展教学。比方讲解高年级数学中的速度问题时，老师可以利用多媒体设备制作一个动画兄弟二人上学。一播放动画学生的留意力会瞬间被吸引过来。这个动画是这样的：哥哥跟弟弟在同一所学校上学，从家到学校的距离是 2400 米，弟弟一分钟走 100 米，弟弟已经开头在走了，走了 10 分钟以后哥哥才开头动身去学校，哥哥一分钟走 120米。这时让大家大胆想象是谁先到学校。” 通过动画这个桥梁，老师可以和学生充分沟通。同时，这样的教学方式不再使学生觉得课堂压抑、乏味，不仅调动了学生的积极性，还使老师跟学生到达了充分的互动，学习效率也大大增加。 再比方，我们还可以设计出这样的人机交互程序。当学生正确解答结果时，画面上会呈现一个卡通人物并且还伴有鼓舞性的语言，如你真棒，你真聪慧等等.。当学生答复消逝问题时，多媒体给以提示、帮忙，使其重新猎取胜利.这样，不仅提高了学生的学习积极性，促进他们对学问的识记；同时，常常地使用生动而有刺激性的信息反应，还有利于增加刺激强度，促进学生的留意力，加强学生的留意稳定性。
