小学科学-15.《组装小书架》教学设计学情分析教材分析课后反思VIP专享

【教学设计】组装小书架 教学目标：1.认识常用螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。2.能利用感官观察工具的外部特征，并能根据需要选择合适的工具；能使用螺丝刀、螺丝钉组装有用书架；能对作品进行评价；培育学生的创新意识。3. 乐于表达、讲述自己的设想，同意倾听、分享他人的信息；能从体验活动中感知使用工具更省力。4.了解工具给人类生活带来的便利；了解人类可以利用工具让生活环境不断得到改善。教学重难点：1. 认识常用螺丝刀、螺丝钉。2. 能使用螺丝刀、螺丝钉组装有用书架。学具准备：小木块、普通钉、一字钉、十字钉、螺丝刀、组装木板、图纸教学流程：一．问题与需求师：出示学生的书房里一堆凌乱的书，怎么办？师：那你自己组装过书架吗？今日就一起来学习第 15 课 组装小书架。二、认识工具。（一）认识螺丝钉师：观察普通钉子与螺丝钉有什么不同？认真观察螺丝钉，有什么发现？师：认识一字型的螺丝钉和十字型的螺丝钉。（二）认识螺丝刀，体验使用螺丝刀省力。师：拿出螺丝钉，在木板上用手来拧。有什么感觉？师：使用螺丝刀拧螺丝钉的过程中，遇到了什么问题？引出：一字型的螺丝钉，要用一字形的螺丝刀来拧；十字型的螺丝刀就要用十字型的螺丝刀来拧。总结：用手拧螺丝钉---吃力，用螺丝刀来拧---省力。师：出示螺丝钉选择合适的螺丝刀。介绍生活中常用的其他螺丝刀。（三）体会拧紧、松开师：学生拧紧、松开螺丝钉，汇报拧紧、松开的方法。三．组装小书架师：出示板材，大胆的进行创意，可以组装成什么样的书架呢？也可以根据图纸进行组装。【出示温馨提示】1. 组装的书架要结实。2. 孔与孔对齐拧紧。3. 小组成员要互相合作。4. 注意安全，不要伤到手。学生组装，师巡视指导。四．展示评价。1. 最喜爱哪一个？2. 你们认为他们组装的质量如何？提出改进建议。五．回顾反思，总结拓展。师：通过今日的学习，你有什么收获？今日我们学会使用螺丝钉和螺丝刀这 2 种工具，今后我们还将学习更多的工具。人的力量是有限的，而借助工具能更好的服务于我们的学习和生活。【学情分析】组装小书架二年级的学生对科学课有了较强的兴趣，大多数学生会通过多样观察来了解自然事物、现象，具有一定的动手、思维能力，同时对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。但是二年级学生对比观察、分析推断、创意表达的能力有较大差异。在活动中的有意注意能力有限，分工合作意识与能力有限，所以更适应直观性强、趣味性大、容易操作的体...