小学科学《我们关怀天气》教案范文小学科学《我们关怀天气》优秀教案范文 教学目标 科学学问： 1. 初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2. 知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1. 能对各种天气现象进展分类。 2. 运用感官观看天气，并学会用简洁的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关怀天气的意识。 教学重难点 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学预备 1. 用天气符号标注城市天气状况的中国地图一张； 2. 每组一套天气符号卡片； 3. 天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4. 每个学生科学记录本各一本。 教学过程 一、熟悉天气现象 1. 出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中心气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象? 2. 依据学生的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3. 提问：你们还知道哪些天气现象?（依据学生答复出示相应符号） 4. 发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进展分类。 5. 汇报沟通。 二、描述今日的天气怎样? 1. 今日的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今日的天气进展观看，然后用一些词或句子将观看到的现象记录在科学记录本上。 （出示观看要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今日的天气进展观看，然后用一些词或句子将观看到的天气现象记录在科学记录本上。） 2. 提问：今日的天气对我们的生活有什么影响?（如不知如何答复可提问：你觉得今日的天气我们应当穿什么衣服?） 3. 熟悉“网状图”的使用：刚刚同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有方法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?翻开书本第 3 页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法? 三、总结 刚刚我们观看的是今日的天气，那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观看到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 四、课后作业 1. 写出你知道的天气现象? 2. 一般天气预报包括哪些内容? 五、课后反思
