3～6 岁儿童学习与进展指南学习目标（小班）说 明一、 为深化贯彻《国家中长期教育改革与进展规划纲要（20 １ 0—2 ０ 20 年）》与《国务院关于当前进展学前教育得若干意见》，指导幼儿园与家庭实施科学得保育与教育,促进幼儿身心全面与谐进展,制定《3－６岁儿童学习与进展指南》（以下简称《指南》）
二、《指南》以为幼儿后继学习与终身进展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面得全面协调进展为核心,旨在引导幼儿园老师与家长树立正确得教育观念,了解 3—6 岁幼儿学习与进展得基本规律与特点，建立对幼儿进展得合理期望
三、《指南》将幼儿得学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域
每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要得内容划分为若干方面
每个方面由学习与进展目标、教育建议两部分组成
学习与进展目标部分分别对３～４岁、4～5 岁、５～6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么进展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与进展目标,列举了一些能够有效帮助与促进幼儿学习与进展得教育途径与方法
四、实施《指南》应坚持以下几个原则:１
遵循幼儿得进展规律与学习特点
珍视幼儿生活与游戏得独特价值，充分尊重与保护其好奇心与学习兴趣，创设丰富得教育环境，合理安排一日生活,最大限度地支持与满足幼儿通过直接感知、实际操作与亲身体验猎取经验得需要，严禁“拔苗助长”式得超前教育与强化训练
关注幼儿身心全面与谐进展
要注重学习与进展各领域之间得相互渗透与整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面得进展
尊重幼儿进展得个体差异
既要准确把握幼儿进展得阶段性特征，又要充分尊重幼儿进展连续性进程上得个别差异，支持与引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展，根据自身得速度与方式到达《指南》呈现得进展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量
