小班主题孤独的小熊教案反思 活动目标 1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 2.体验小熊不欢乐到欢乐的心情。 3.知道微笑在交往中的很重要。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.大胆地参加争论，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。活动预备 1.(欢乐、哀痛、哭泣)的图片。 2.两段音乐(欢快、抒情)。 3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。 4.两只小熊、两张小朋友的照片、2 张表情图(欢乐、不欢乐)。 5.欢乐笑脸的贴纸。活动过程 一、以嬉戏的形式，引出活动主题。 1.嬉戏：变脸。 师：今日，老师要和你们来玩一个变脸的嬉戏，(分别出示欢乐、生气、哭泣的图片) 看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是欢乐?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。 2.讲故事《不欢乐的小熊》 出示小熊图片。 师：你们都是欢乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不欢乐、不欢乐、板着脸)究竟发生了什么事情呢?今日我们来听一个故事《不欢乐的小熊》。二、操作教具，分段叙述故事回答下列问题，帮忙幼儿进展理解与体验。 1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听老师叙述故事第一局部：不欢乐的小熊。从开头到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐”。进展以下提问。 (1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结) (2)小熊找小猪，发生了什么事? (3)小熊找小猴，发生了什么事? (4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不欢乐) (5)有什么好方法可以帮忙它呢? 2.(出示图片河马)老师连续叙述故事其次局部：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难受地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧”。进展以下提问。 (1)小熊怎么问河马的? (2)河马是怎么答复的? 3.(出示图片同时播放欢乐的背景音乐)老师叙述故事第三局部：小熊找河马。从“小熊心里想”到结 束，并进展以下提问。 (1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢? (2)小熊一笑，发生了什么事情? 4.利用图示法进展比照，进展情感梳理。 (1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢? (2)(出示其次张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(欢乐、笑)我们一起来学学。 (3)大家喜爱怎么样的小熊呢?为什么? (4)老师小结：大家不是由于喜爱小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜爱它，而是由于小熊那好看的微笑。三、迁移故事阅历，把欢乐与不欢乐的情感与生活相结合。 1.平常，你是怎么跟小朋友一起玩的呢? 2.我这里有这样两个小朋友(...
