幼小衔接工作计划8

幼小衔接工作计划 8一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际出发，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。 二、活动时间和班级： 活动时间：20xx 年 3 月 7 月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班 大二班 三、活动目标 ㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。 ㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 ㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学法律规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段：启动、探究阶段(20xx 年 2 月 3 月) 1.成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。 2.加强老师 幼小衔接 的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。 ⑴ 仔细学习纲要，深化了解 幼小衔接 的目的和任务。 ⑵ 结合各班幼儿的进展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透 幼小衔接 的工作方法，全面展开 幼小衔接 活动。 ⑶ 大班老师之间分享沟通，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。 3.召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 ⑴ 在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解 幼小衔接 的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。 ⑵ 开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。 ⑶ 与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。 第二阶段：实施与调整提高阶段(20xx 年 3 月 7 月) 1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。 2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。 3.做好各项准备工作 ⑴ 入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决 向往上小学、又不知道怎样做的问题 。 ⑵ 身体方面的准备： 通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入...