支教一年级语文教案 一、复习生字激趣导入 1、出示词语，同桌竞赛，看准认得又快又准 2、出示生字，开火车认读] 3、提问：上节课我们生疏了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是守信用的孩子，这是为什么呢
我们一起来学习课文
二、精读理解，感悟内化 (一)学习第 1 自然段 1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他欢快吗
从哪儿能看出来
2、试着读出小熊的欢快(指导读好儿化音：直打滚儿) 3、你什么时候也会乐得直打滚儿
] 4、齐读第 1 自然段 (二)学习 2—4 自然段 小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢
1、指名读 2—4 自然段，其他人划出对话
2、小熊为什么确定要在家等小鹿
(强调：同意) 3、男女生分角色读对话] (三)学习 5—6 自然段 妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来
1、(示图 2)你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开头，他会怎么想
2、可是，闹钟走了一圈，小鹿;闹钟又走了一圈，小鹿还是;小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿照旧没有来
这时，小熊会想些什么呢
指导朗读：小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可小鹿还没来
3、小熊感到无望极了，你也曾有过无望的时候吗
4、试着读读第 6 自然段，提问：怎样才能读出小熊的无望呢
(四)学习 7—8 自然段 假设你是这只小熊，观看小鹿来了，你会怎么做
我们来看看小熊怎么做的
1、师生分角色读 7、8 自然段(师饰小鹿爸爸，生饰小熊) 2、小熊明明无望极了，那么生气，为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢
3、故事中的小熊和小鹿，你更宠爱谁
小结：是呀，同意过别人的事，确定要努力做到;假设一时做不到的话，也要准时通知对方并作出解释
] (五)学习第 9 自然段 1、(示图 3)瞧，熊妈妈也不住地点头，赞许地说：
2、齐读第 9 自然
