改写成用“万”或亿作单位的数改写成用万或亿作单位的数 教学内容： 青岛版小学数学四年级下册第 70 页-71 页信息窗 2 小电脑部分，把非整万或整亿的数改写成用“万”或用“亿”作单位的数。 教学目标： 1.结合生活实际使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。 2.在理解怎样改写的基础上，能利用小数点的位置移动规律，把一个不是整万或整亿的且较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并根据实际需要求出近似数。 3.应用把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位数的方法，对现实生活中的较大数进行改写。 4.在改写中培育学生细心仔细的好品质。 教学重点： 将一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。 教学难点： 改写成用 “亿”作单位的数，并求出近似数。 教具学具：多媒体课件。 教学过程 一、创设情境、提出问题 谈话导入：生活中有些数非常大读起来，写出了很不方便，给生活带来了一定的麻烦。如下面情况。（课件出示 71 页情境图。） 2025 年，四川省生猪出栏量达 85002000 头，居全国首位。 全国生猪出栏量达 667000000 头，居世界第一。 让学生先读出以上各数。（学生在读的时候感到很不容易读，从而产生把较大的数改写成比较容易读写的数的需要。） 问：以上这些较大的数读写都很不方便，怎样把这些较大数改写成比较容易读写而大小又不变的数呢？（问题直接由老师给出，简洁明了。） 二、自主学习、小组探究： 1.回顾整“万”或整“亿”数的改写。 以前我们学过把整万的数、整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数同学们还记得吗？ （1）出示： 300000=（ ）万 300000000=（ ）亿 学生口答。 让学生说说怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？ 老师小结，如 30000 改写成以“万”作单位的数后是 3 万，写法变了，大小不变，但整个计数单位变了，30000 是表示 30000 个一，3 万是表示 3 个万。（加强对数的组成的认识，为改写作伏笔。） 2.探讨不是整“万”或“亿”数的改写。 整 “万”或整“亿”数的改写我们会改写了，那么不是整万或整亿的数如何改写呢？如情境图中的 85002000 和 667000000 怎样改写成用万作单位及用亿作单位的数，请你根据自学提示尝试进行改写。 探究提示： 1. 85002000 里面有多少个 “万”,剩下的 2000 是多少个 “万”呢，如何改写？ 2.66700000...
