教育理论论文特辑范文 教育理论论文如何写?下面是我整理的一些关于教育理论论文的范文，欢迎阅读，希望对你有帮助。 加强听评课活动，促进特岗老师的专业进展 听评课活动是教学沟通的一个重要渠道，也是促进教学的督导措施之一。学校一般都会组织不同层次的听评课活动以促进教学质量的提高。就课堂教学进行观察是了 解课堂教与学的具体行为和学习借鉴他人教学特长， 提高自己的专业素养，尤其是老师业务能力最有效的途径，也是老师搜集、分析教与学某一行为信息的最具真实、有效、科学性的途径。然而在实际教学管理和教学过程中发现听评课活动并不多，而且往往是自上而下的行为，特岗老师之间同行主动相互听课的很少，尤其是将听课作为改进教学科研方法、用于教学讨论和促进老师专业进展的听评课活动更是少之又少。针对这种情况，笔者从老师听课现状、原因及对听课活动的评价三方面进行了特岗老 师听课状况调查， 并对存在的问题作了进一步探究。 一、调查结果 本讨论主要实行问卷调查和访谈两种形式。问卷主要收集问卷填写人的听课情况、 对同行相互听课行为的评价及今后自己听课的意向三方面相关信息， 访谈主要是对听课现状中存在的问题的探讨。笔者首先就所在学校的 30 余名特岗老师进行了问卷调查，并征求了部分老师的意见，后又对兄弟学校 50 多名特岗老师进行了调查和访谈， 本调查中接受访谈和问卷调查者来自不同学校的 80 多名特岗老师。笔者用了近一年的时 间收集相关信息。因此，笔者认为本调查能比较真实地反映出特岗老师听课状况， 其 特点和存在的问题应该具有代表性和普遍性， 调查结论及建议对特岗老师也应该具有普遍适用性。 (一)听课现状。调查显示超过 1/3 的被调查者从没有主动听过课，每学期听 1 到 5次的仅超过半数，听 6 到 10 次的不到 2/5，超过 15 次的不足 10 人。同行之间相互听课进行课堂观察，从事教学讨论的寥寥无几，说明这种状况在特岗老师中是普遍存在的。 (二)观察目标。调查发现听课人首先关注的是讲课者的能力，如语调是否自然、表达是否流利、知识是否准确等。其次关注的是教学技能，如内容呈现、提问能力、应对问题能力、纠错技巧及老师独特的教学风格等。再次关注的是教学互动、教学环节、教学气氛、教学效果等，且关注讲课者的仪表、教室环境等。 ( 三)观察方法。问卷和访谈均显示记笔记是绝大多数听课人采纳的方法。记录讲 课内容要点、教学环节、讲课人的优...
