构成卓越财经本科人才实践体系讨论构成卓越财经本科人才实践体系讨论 【摘要】财经类高校是我国高等教育的重要组成部分，为了提高财经本科人才的素养和质量，我们需要学习和借鉴别的学科体系成熟的经验，本文借鉴我国针对工科人才培育项目“卓越计划”对人才的相关要求和启示，从实践教学体系的本质出发，提出卓越财经本科人才的实践体系，以实现卓越财经人才培育目标。 【关键词】卓越，财经，实践 “卓越计划” 的对象主要是培育工科类人才，把“卓越计划”在实践教学体系上的要求和指标应用于财经类人才的培育上，主要表现为紧扣区域经济和社会进展需要，围绕一条主线（应用型人才培育），坚持两个结合（理论与实践、校内与校外），搞好三个促进（促进地方急需人才培育、促进创新型人才培育、促进行业需求人才培育），构建立体化、多层次、因材施教的实践教学体系，实现卓越人才培育目标。构建符合卓越财经人才培育要求的实践教学体系，主要由实验、实训、实践三个层面构成。 一、实验体系 （一）涵义 实验课程应在老师的全程指导下，学生通过系统的实验而获得知识和能力，强调巩固基础或专业理论知识，同时注重培育学生的实践能力和创新精神以及科学态度和探究精神，一般与课程相结合，实施的场所在校内，学生在实验过程中扮演的是知识猎取者的角色，主要培育学生对知识的认知和理解能力。 （二）实验体系构成 卓越人才实践体系实验层面主要根据按专业类别，按学生认识事物的规律，由浅入深、由简到繁、由个别单元到综合应用，根据多层次思路，构建从低到高、从基础到前沿、从接受知识到综合能力培育的基础、综合、提高“三层次”实验课程体系。实现由基础验证实验向综合应用实验转变，由规定性实验向自主性实验转变，由传统型实验管理向开放型实验管理转变。 在基础层， 重点培育学生基础技能，主要应用于课程内的单元实验，包括演示性实验和验证性实验，实验目的是通过形象和具体的演示和操作，加深对理论知识的理解。其中演示性实验是老师采纳演示的方法，结合课堂教学而进行的实验，是直观教学的一种高级形式，形象、生动、易接受是演示实验的三大优点，它不仅能迅速地帮助学生理解知识，同时也有加强直接识记的作用，是培育学生观察力、注意力和思维能力的重要途径。验证性实验，一般给出实验目的、实验材料和用具，要求学生据此设计实验或补充不完整的实验，来验证某一事实或原理。其特点是先有结论，然后用实验来验证结论。...
