生命真奇异心理健康教案 设计理念： 长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最根本的了解和思索。一桩桩血的教训告知我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不行无视的重要环节。 活动目标： 1、引导学生熟悉到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。 2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培育学生喜爱生命、喜爱生活的积极人生态度。 教学过程： 一、叙述故事，引入课题 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最终快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今日我们肯定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓舞下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。 1、这个故事，说了什么？ （学生会有各种答复，估量会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等） 依据学生的答复，老师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程 2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经受全部的历程，我们的生命才算完整。今日我们来争论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经受美丽的生命旅程。 设计意图：用故事引发学生对生命的思索，初步熟悉生命的意义，唤起学生探究本次主题的需要和愿望。 二、展现美丽画面，观赏生命 1、首先让我们走进丰富美妙的生命世界，感受生命的美妙 观赏大千世界的视频 共享：观赏了这样的片段，你有什么感受？ 设计意图：用美丽的画面音乐，调动学生已有的生活经受，唤起他们对自然、对生活的喜爱之情，从而感受生命的美妙得意。 三、生命体验嬉戏，激发对生命的珍爱 1、音乐冥想 从你诞生开头，你的生命旅程就开头了，现在请保持最舒适最放松的姿态坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进展想象。 设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发觉和感受自我存在的过...
