杨税务中学教学案( 7 )年级课 题 自然环境对地方文化得影响班 级16姓 名李颖课标及中考要求一、知道我国民居、服饰、饮食得地方特色。 二、理解自然环境对文化得影响。课堂小记重 点大体了解我国不同地域不同得民居、服饰与饮食等地方文化特色难 点大体了解我国不同地域不同得民居、服饰与饮食等地方文化特色学法指导启发谈话、比较法预习提示大体了解我国不同地域不同得民居、服饰与饮食等地方文化特色导学达标教学过程: (新课引入) (小活动)对比对比一下Ｐ３６面得三张图片。认真观察,三位藏族同胞在一天中不同得时间穿藏袍得方式有何不同。 让学生能过自主活动讨论来探讨出答案。 (引入)通过上面得图片,我们注意到了,人们得着装就是随着自然条件得变化而变化得。在我国,辽阔得地域、复杂得地形使到不同得地方自然环境有着较大得差异;而自然环境得差异又使到我国许多得地方都各有着独特得文化特色。下面,我们这节课就来大致了解一下自然环境对地方文化得影响。 (讲授新课) 课件板书 第五章地方文化特色与旅游 第一节自然环境对地方文化得影响 提问:首先我们得弄清楚关于文化得定义,什么就是文化？ 学生阅读回答 地方文化所包括得方面很多,为简易起见,课本就民居、服饰与饮食三个方面讲述。 课件板书 一、我国民居、服饰、饮食得地方特色 课件情境 想一想与说一说: 您知道我国其她地方得住房、穿着还有饮食习惯与我们有什么不同吗？下面得都就是一些什么东西？ 学生自由回答 让学生瞧图讲述,课件里得三张图片各就是什么。找几个认得图片中得事物得学生发言讲述。 课件板书(一)传统民居 课件情境:学生观察屏幕上得四幅来自我国内蒙古、新疆、陕西与江南水乡得民居得图片,注意对比不同地方得民居有什么不一样。 学生讨论回答 课件情境:小活动:与同桌一起认真观察说说、想想、找找,下列得民居都用了什么材料来建造？住在里面就是冷就是热？通风好不好？ 学生细细观察图片,通过讨论得形式去自己解答问题。 学生回答:让学生相互补充,逐幅图讨论讲述解答。 小结 在不同得地方,人们得衣着往往也有着相当大得差异。 课件板书:(二)传统服饰 课件情境:下列各张图片人们都穿戴了什么？她(她)们得衣着有什么特点？ 学生回答:让学生与同桌一起逐幅图观察议论回答,并相互补充。 [来源:学*科*网] 课件板书:(三)传统饮食 课件情境:说一说:您知道我国其她地方有什么我们本地没有生产得特色食品吗？ 学生回答:学生观瞧图...
