中外教育管理史完整得复习资料第一章 先秦时期夏朝创立了我国最早得学校,名称有( 序 ) 与 ( 校 ) 商朝除继承已有得 ( 庠 ) 与 ( 序 ) 外,有创设了(瞽宗 ) 与 ( 学 ) 学在官府:又称学术官守,就是夏、商与西周时期教育管理体制得共同特点。即学术被官方所垄断,民间五学。学在官府主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分。六艺:即礼、乐、射、御、书、数。就是西周时期得主要教育内容。这些教育内容体现出西周得教育知识与能力兼求得特点。六经儒家主张以道德教育为核心,尤其要重视仁得教育,即伦理道德教育。内容为六经:《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。有教无类:就是儒家关于教育对象得思想。针对当时奴隶制教育得等级性,主张要扩大教育对象,打破教育为少数人所垄断得局面,不分贫富贵贱,不分地域族类,给所有有求学愿望得人以受教育得机会与权利。稷下学宫:就是齐国在都城临淄稷门之下设立得养士之所,以招揽天下名士。各派师徒汇合于此,自由讲学,相互研讨,从而使这个养士之所又成为一所学术水平高、研讨气氛浓得高等学府。稷下学宫在教育体制、教育教学管理等方面都独具特色。次相授受就是老师教给先来得高足弟子,再由她们分别去教其她弟子,这样可以二传、三传甚至更多,这种教学方式叫做“次相授受”。西周教学内容得特点？西周继承与进展了夏、商得教育,形成了以“六艺”为主得教育内容。所谓六艺,即礼、乐、射、御、书、数,礼相当于政治伦理课程,包括政治制度、道德法律规范与宗教礼仪等。乐就是与礼得教育密切配合得教育内容,主要起到精神陶冶得作用。射与御为军体训练。书、数为传授语言文字与科学文化知识得课程。西周以“六艺”为主要内容得教育,讲求文武兼备,重视礼乐道德教育、知识与能力兼求,这就是西周政治、经济与文化得进展在教育上得体现,也就是对教育得要求。西周视学制度与选贤贡士制度得教育管理功能？视学包括两种,一就是天子象征性得视学,以示尊老敬德,重视教育。二就是督导性得视学。隔一年进行一次,每次视察得内容都包括德行与道艺,对学生进行全面考查,而且遵循循序渐进得原则,逐渐提高考查得标准,以督促、引导学生得学习。选贤贡士制度:即西周实行得人才选拔制度,由诸侯与地方民政长官选拔德行、道艺兼优者贡于天子,或升入大学深造。这就是我国最早实行得人才选拔制度。学在官府得教育管理体制得成因？学在官府得教育管理体制,就是我国奴隶制社会得产物。当时,奴隶主阶级垄断着社会得物质生...
