英语教研的活动心得 一、着重把握课堂常规，注意实效
我们都追求一个目标——让学生真正学到学问并运用学问，感受学习英语的乐趣，不能只搞把戏活动，而没有实效
现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生制造了很多的时机说英语
几年的英语教学的课改的实施，我们许多的英语老师也会用新奇的，独创的小学英语教学方法来教学新学问，但在英语教学的课堂上还是消逝低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考察几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明白小学英语老师的教学要求以及如何更精确把握课堂，在报告中明显提出备课中要特别的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进展积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高 40 分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用力量
从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾局部学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位
二、重视根本功的训练，提高效率 作为一名小学英语老师，老师根本功的训练不仅要教给学生的语言学问，老师自身的行为，有效的教具的创作肯定是吸引学生的有效手段之一
作为优秀的英语老师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语老师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师才智的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book 7 中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了老师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆学问制造了条件，加强教学的直观性，又增大学问密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣
此外关于教具的制作我们还学到了不少的阅历
如：教具的展现，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，简单使学生分散留意力，所以教具一般体积不要太大
教具的选择与运用要留意保持新奇性，由于新奇性能使
