语文教学年度工作计划 一、课标对本册教材的要求 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 (3)连续培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。 (4)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (5)连续培育课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。 (6)连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯 (7)连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (8)连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 9)连续培育认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 (10)连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 (1)精确认读 147 个生字。 (2)能够按笔画挨次正确默写生字 125 个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。 (3)连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净。 (4)连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。 4、口语交际。 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 (5)乐于参加争论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、作文。 (1)能用学过的局部词语造。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文...
