通信技术专业培育方案一 、专业名称及专业代码专业名称：通信技术专业代码：590301二 、培育目的本专业培育德、智、体、美全面进展，适应通信行业建设、服务和管理第一线需要、具备良好职业素养和职业能力，可以从事通信网络和通信设备运营、检测、维护和工程施工，以及通信产品营销等工作高素养技能型专门人才。三、专业人才培育模式（一）指引思想改革人才培育方案，坚持以就业为导向，以质量求生存，以创新谋进展，以特色铸品牌建设思想，及时跟踪市场需求变化，适应区域、行业经济和社会进展需要，加强校企合伙，走工学结合人才培育途径，法律规范管理、注重质量、提高内涵建设，融“教、学、做”为一体，将职业岗位规定与教学筹划和课程设立有机地结合，以通信技术应用、综合实训、工学结合、顶岗实习和毕业设计为核心建立实践教学体系，保持实践教学三年不断线。以工学结合人才培育模式构建课程体系，改革课程教学内容、教学办法、教学手段和评价方式，与公司合伙编写工学结合配套教材，满足网络课程教学需求。三年制高职高专通信技术专业以技术应用性人才为培育目的，具备明确职业岗位针对性，努力培育社会需要具备一定理论基本和很强实践能力应用型专门人才。本专业领域紧缺人才培育应体现如下基本原则：（1）以全面素养为基本，以能力为本位；（2）以行业需求为基本根据，以就业为导向；（3）坚持产、学、研结合专业建设方向；（4）适应行业技术进展，课程设立具备灵活性和通用性。（二）人才培育模式以工学结合人才培育模式改革为切入点，加强专业建设，构建与此相适应课程体系，推动教学内容、教学办法和教学手段改革，注重学生校内学习与实际工作一致性，实现课堂与实习地点一体化，融“教、学、做”为一体，强化学生职业素养和职业能力，积极为 IT 行业培育德、智、体、美全面进展，具备良好职业素养和职业能力、可以进行通信产品测试与维修、通信设备安装与维护、通信产品生产管理与质检、通信产品市场营销高素养技能型专门人才。（三）核心课程建设以工学结合核心课程为主体，增长与专业技能培育密切有关内容，整合增进学生实践操作能力培育内容，调节课程设立，引进公司先进职业办学理念和课程体系，构建校企合伙开发课程体系。（四）教学办法和教学评价改革采纳顶岗实习、项目导向、任务驱动及“三学期制”工学结合人才培育及教学模式，灵活运用案例分析、角色扮演、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学办法，对...
