配合(pèihé)班主任对学生进行思想教育工作总结 配合班主任对学生进行(jìnxíng) 思想教育工作总结 配合班主任对学生进行(jìnxíng) 思想教育工作总结 泰来农场(nóngchǎng) 学校金晓磊 一个学期(xuéqī)的教学工作即将结束，为促进学生德育开展，在本学期的教学工作中我作为科任老师与班主任进行配合也做了很多学生的思想教育工 作。 本学期是 2025-2025 学年度第一学期，本学期由于七年级新升入初中，整个初中局部的学生结构发生很大变化，而且七年级的待进生和问题生在整个初中局部比例是最高的，其中，隋吉彬，李博，李超，王博，孙鹏，王冶等学习品质差，课上表现活泼，常常扰乱课堂纪律，张磊学习品质好，积极答复下列问题，但作业完成效果极差，根本上不能完成老师布置的任务。所以本学期甚 至本学年度，我在学生德育教育方面主要精力都集中在了七年级。 针对以上学生，我本学期实行了不同的方法，在对他们的思想教育工作方 面取得了一定的成效： 首先，孙鹏、王冶的生活习惯及听课状态有所改善，课下根本能够完成我 布置的任务。 刚开学时孙鹏、王冶的问题是比拟突出的，课间时总能听到他们两个大声喊叫的声音，课上表现活泼但常常扰乱课堂纪律，我在班主任张老师那里了解到王冶在六年级时课上表现良好，完成作业情况也不错，但是升入七年级后表现直线下降，我们总结这是由于年龄增大学生产生逆反心理导致的，所以平常课上我总以语言加以鼓舞，时常提醒，以父母的辛苦来鼓舞鼓舞他，慢慢的我发现了他的变化，课上能够仔细听讲了，能够完成老师布置的任务，我利用王冶在班级的组织能力来管理班级的纪律等，由于有了老师的信任，王冶的表现更进了一步，成为了老师的好帮手。孙鹏由于王冶的变化，自己也宁静了很 多，能够仔细学习了。 其次，李博、李超改掉了注意力不集中的缺点，并且能够积极答复下列问 题。 李博课堂反响快，根底知识掌握的比李超，王冶等好，但是课下不稳固，考试成绩很低，课上不注意听讲，我在课上屡次提醒，并且让他来考察其他同学的背诵情况，得到老师重用的李博很快调整状态，进入学习气氛之中，成绩也有了较大的提高。李超这个学生与众不同，他不同于班级其他男同学，平常沉默寡言，上课不答复下列问题，爱搞小动作，自卑心理较为严重，所以我与他沟通，提高他的自信心，多与同学与老师沟通，学习上遇到困难及时找老师解决，这样我在课上慢慢看到了他的眼神闪出了光芒，课上也开始答复下...
