一七 醉太平上海市成功教育东沟实验学校 傅昌华教学目标1． 了解这首元散曲的主旨及艺术手法。2． 对元散曲小令的相关知识进行梳理和总结。3． 初步掌握鉴赏散曲小令的能力。说明：《醉太平》是九年级新教材第四单元《散曲小唱》的最后一课。这一单元选取了关汉卿、白朴、马致远、张养浩和无名氏的六首散曲小令，合称为《散曲小唱》，其编排用意是很巧妙的。首先，这是学生第一次大量的、比较系统的接触散曲这一文学样式，因此选取了几位具有代表性的散曲作家，并以散曲创作时期为序的编排方式。其次，考虑到初中学生的阅读鉴赏能力和教材的篇幅限制，因此选用简短的小令作为领路人，带领学生跨进元代散曲欣赏的大门。在组织《醉太平》的教学时，既要考虑这首散曲的教学，也要关照本单元的小结，注意引导学生对所学的散曲的知识进行梳理和总结，从而进一步获得鉴赏能力。教学重点与难点1．重点：通过阅读分析和对这首曲的历史背景的了解，理解作者的思想感情。2．难点：通过对元曲一般特征的把握初步掌握鉴赏散曲小令的能力。说明：与本单元前几首散曲相比，《醉太平》在思想内容上更具有社会现实性，它直接揭发和讽刺了元代的罪恶统治。要理解这首散曲所表达的思想感情，可以通过组织学生朗读和讨论来解决文本的字面意思，并结合师生所了解的元代历史知识进行背景分析。要提高学生的阅读鉴赏能力，首先必须让学生了解散曲的一般特征。在本单元的学习基础上，通过本课学习，对散曲的艺术特色有进一步的了解，从而提高鉴赏能力。教学过程教学环节老师活动预设学生活动预设设计意图设疑导入了解背景1．人们常说“唐诗宋词元曲”。其中可见元代散曲在文学史上的地位。王国维说过，一代有一代之文学。 那么，散曲为什么会在元代兴盛起来，而不是在别的朝代呢？老师对学生的回答给予评价和点拨，主要从两个方面引导学生理解散曲在元代成熟的原因：一方面元代统治者对戏曲的爱好与元杂剧的繁荣有密切的关系。史料记载元代统治者对独具特色的戏曲大多都有着浓厚的兴趣和爱好。这对于促进元曲的繁荣起了重要的作用。另一方面元代科举的废止也是助长戏曲进展的一个重要原因。蒙古灭金以后，科举中断了七十多年，堵塞了知识分子通过科举考试入仕做官的道路。中国古代社会自唐宋以来知识分子通过科举入仕已不是一1．学生议论并自由发言。有的学生可能会提到历史政治原因，但不详细清楚。2．学生阅读思考。设置疑问，目的在于引发学生思维。第一个问题不...
