信息技术课教学方法的探究信息技术课教学方法的探究 摘 要：课堂教学要注重培育学生学习兴趣，注重实例演示，教学内容要进行灵活、合理的调整，上机实践课要善于发挥学生的自主学习与团结互助精神，课堂教学要让学生树立信息意识，培育学生的信息道德，提高学生的信息素养。 关键字：信息技术教学；教学；方法 随着信息技术的进展，信息技术课已经成为一门新兴的学科。同时，信息技术作为一种新的教育教学手段及方式，正被越来越多地运用到其他学科的教学之中。因此如何上好信息技术课，如何使信息技术与其他学科更高效合理地整合运用，成为我们必须面对的问题。 课堂教学是学校教育最基本的途径和方式，也是实施素养教育的关键所在。在课堂教学活动中，信息技术教学方法直接影响着该学科的教学效果，作为新兴学科的信息技术课应有其独特的教学方法。 信息技术是一门新兴学科，其教学方法决不能简单地沿用传统方法，而应有其独特的方式。要确保信息技术教育在培育新型人才方面发挥其应有的作用，就必须去探讨讨论适合信息技术教与学的方法。 1 激发学生的学习兴趣 正所谓兴趣是最好的老师，学生只有对所学的知识感兴趣，才会同意积极主动地投入学习活动。也只有当学生对这门课程产生兴趣之后，才有可能调动他们的学习积极性。在教学的课程中，老师可以尽可能地运用多媒体技术创设与课题有关的情境，添加一些可爱的元素，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如《电子邮件的收发》这一节课，老师可以播放一段视频短片，将传统信件从“书写——封装——投递——运输——再投递”的过程以及电子邮件的收发过程，通过短片一步步演示给学生看，这种情境教学可以生动地将这节课的学习目标和学习任务引出来。当学生亲身感受到电子邮件的优越性所在之后，也就自然而然地认识到电子信息技术的重要性，从而对这门课程产生浓厚的学习兴趣。 2 课堂要多进行实例演示 信息技术课的教学任务要求 70%左右的时间是上机操作，30%左右的时间是上理论指导课。但 30%的理论课却指导着 70%的上机操作课程。信息技术作为一门新的学科，对于很少接触计算机的中学生来说，对其内容和形式都缺乏了解，一句话：没有理论指导，学生面对计算机会觉得“不知道要做什么，怎么去做”。因此，老师在上理论课时要多做操作演示，让学生了解信息技术到底是什么，有什么任务要去完成，怎么去完成等等。精彩、新颖的演示还会使学生对新学科产生极大兴趣，激励学生...
