基于工作过程的招投标实践性教学讨论基于工作过程的招投标实践性教学讨论 摘要：工程招投标课程揭示了建筑工程市场的一般规律；明确了招投标工作的程序和应遵循的原则及招标。本课程不但是建筑工程管理专业、工程造价专业的职业核心技术课程，同时也是工程监理等专业的必修课程，建筑工程等专业的方向课程。因而，本课程的建设对多个相关专业具有影响，对相关专业的人才工程发承包能力的培育具有重要作用。 关键词：工作过程 招投标实践性 教学讨论 中图分类号：G353.11 文献标识码：A 文章编号： 引言 目前，工程招投标课程主要停留在理论教学方面，其实践性教学在高校目前还未形成一定的体系，如只让学生完成招标文件的编制，而没有从招标公告到评标全过程的系统实践，没有充分应用学生已有的知识和经验，难以建立本课程与原有专业课程之间的有机联系，使学生在面对实际工作中无从下手，又不知道学过的知识如何用。 1 目前的教学现状的主要问题原因如下 1.1 对招投标理论实践性教学重视不够 。受“关门办教育”保守思想的影响，对招投标在市场经济中的作用和市场对招投标人才（招标师）的迫切需求虽有理解、感知，但无切肤之痛； 1.2 由于招投标理论实践性教学从老师素养、设备投入等与理论性教学相比增加的难度较大。且招投标理论实践性教学不但需要教材，而且需要市场招投标项目实例，加之一般老师本身缺少招投标工作过程实践经验，缺少实践性教学本身需要的解决市场招投标实际问题的能力，所以高校讲授招投标理论的老师一般都怕麻烦，避重就轻，甚至干脆不搞实践性教学； 1.3 老师创新精神欠缺。近年来由于扩大招生，老师教学工作量增加，以致许多老师采纳传统的教学方法完成学校交给的教学任务，没有用大量精力去探究创新人才的培育模式和方法，也就很难产生具有制造性的实践性教学成果，实践性教学的质量难以保证。 2 国内外讨论现状 基于工作过程的课程结构的讨论，成为近年来高等职业教育课程改革的热点。自 1996 年起，德国职业教育一直在进行积极的探究。基于工作过程的学习领域课程的实质，在于课程的内容和结构追求的不是学科架构的系统化，而是工作过程的系统化。当前，我国职业教育的课程改革正面临着一个“学科体系的解构与基于工作过程的学习领域课程结构的构建”的关键时期，“工作过程系统化”所凸现的“革命性”甚至是“颠覆性”的课程理念。职业教育的课程开发必须打破传统学科系统化的束缚，将学习过...
