无锡高校工业设计专业产学研“三体合一”教学模式创新讨论无锡高校工业设计专业产学研“三体合一”教学模式创新讨论 摘 要：产学研合作对工业设计专业进展和企业可持续进展具有重要意义，工业设计专业需要实行产学研实践教育模式才能培育出社会真正需要的创新型人才。分析了在锡高校工业设计专业的教学现状，并指出，工业设计产学研合作要对学生作正确引导；教学中要合理安排产学研合作的不同形式；要加大实践课程比重，寻求与企业的多层次合作，从而满足人才培育需求。 关键词：工业设计；产学研；三体合一；教学模式 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2025）11-0241-02 工业设计专业是在现代工业社会背景下产生的一门新兴学科，目前已成为最具活力的行业之一。产学研合作是高校与企业及科研单位相互配合的一种开放式合作教育形式。工业设计是一门与市场经济、文化关系密切、实践性和竞争性较强的专业，其产学研合作有其自身独特的形式。无锡是长三角中心城市，经济发达，制造业企业众多，文化创意产业及设计公司遍地开花。在锡高校中已有江南大学、太湖学院、江苏信息职业技术学院、太湖创意职业技术学院 4 所高校开设了工业设计专业，在日常教学中，“产学研”模式逐渐被采纳，并不断创新。 一、工业设计专业教学特点——实践性教学体系的构建 产学研合作在西方已有 200 多年的历史，工业设计产学研教学模式可以追溯到 1919 年成立的德国包豪斯学院。包豪斯提倡的注重创新思维、动手能力、实践能力培育的教育体系和设计理念影响深远。 实践性教学模式以设计项目为主，以围绕实践科研来承担的开发讨论，并以此争取效益和市场竞争优势。实践教学在工业设计教育系统中的运用意义深远，强调学以致用，让学生在实践学习中与企业生产相结合，学会与管理人员和工程技术人员沟通，与整个设计团队相配合，巩固加深相关理论知识的理解与把握。 实践性教学体系，即是对学和研的重新认识和整合的过程。在此过程中，校方期望在教学实践中，引进和总结新观念、新价值，并通过实际项目加以实施。如何将产学研相结合，进行资源整合，达到学生、学校、企业三方共赢，产学研“三体合一”联动进展。 二、工业设计课堂教学中导入实践项目的意义 近年来，计算机辅助设计（CAD）在各大高校得到普及，学生可以通过二维、三维软件来制作产品效果图和进行结构功能设计，以此来完成设计课程的学习。这也造成一定的误区，即将设计实...
