金融学本科教学改革进展战略讨论金融学本科教学改革进展战略讨论 [提要] 金融学本科教学改革是高等教育自身进展的需要，本文从四个方面提出教学改革的具体战略，希望对推动金融学学科建设具有重要意义。 关键词：金融学；教学改革；课程体系 中图分类号：G64 文献标识码：A 收录日期：2025 年 3 月 28 日 21 世纪，经济全球化、金融国际化给我国经济和金融带来了机遇和挑战，对我国金融讨论、金融学科建设和人才培育也带来了冲击。虽然经过 20 年的改革开放和进展，我国在这些领域有了长足的进步，培育了一大批各种层次的金融人才，但仍远远不能适应形势进展的要求。要想把我国金融学学科建设成国际一流学科，培育出一流的高素养金融专业人才，还必须进行一系列改革与创新，具体体现在以下几方面： 一、完善课程体系 虽然我国金融学教学内容中具有一些适应市场经济条件的金融活动方面的知识和内容，包括国外金融学的最新理论知识和实践经验，但总体上我国金融学的教学内容不少已经陈旧，课程与教材之间重复较多，与发达国家之间有不小的差距。改革中，既要大胆借鉴先进国家金融教育教学改革的一切有益经验，又要大力弘扬中华优秀的传统文化，努力促进优秀传统文化与世界先进的科学技术和文化的有机结合，培育和造就一代德才兼备的新“金融人”。 首先，应注重以资本市场为核心的微观类课程建设。随着金融核心地位的提升，金融与经济的关系更加密切。金融问题的技术性越来越强，涉及面越来越广，资本市场的重要性越来越突出。因此，与资本市场相关的微观课程也就变得越来越重要。加强微观类课程建设可以使学生学到更加有用的知识，提高职业适应性和就业能力，以便更好地服务于社会。在国外，各高校完全可以根据各自的情况灵活机动地调整，比如美国高等院校所开设的金融学专业课程都比较新颖，一般每年都要淘汰掉 5%左右的旧课程，增加约 9%左右的新课程。即便是保留下来的课程，任课老师每年都会根据各方面的情况作出调整。这些举措可以缓解学生的需要及社会的要求与学校专业课程之间的矛盾，从而增加学生在各方面的适应能力。 其次，应加强宏观金融课程建设。我国的宏观金融学有一定的优势和特色，但随着经济全球化和金融国际化的迅速进展，国际间协调与合作得更突出了，宏观金融的讨论内容也需要大大增加。如关于货币供给与货币需求、通货膨胀与通货紧缩、利率与汇率、货币政策与宏观调控等就需要扩展到国际范围进行讨论。因...
