高职图书馆开展学生信息素养教育途径探讨高职图书馆开展学生信息素养教育途径探讨 摘要：在论述了开展信息素养教育的必要性和重要性后，着重探讨了高职图书馆开展学生信息素养教育的具体途径。 关键词：信息素养教育 高职图书馆 信息素养教育是以培育用户信息意识和信息能力为宗旨的教育，是信息时代的要求。信息素养决定一个人运用知识和制造知识的能力，而我们所说的高素养创新人才必需具备从自身的学习、工作、生活捕捉有价值的信息，在了解信息需求的基础上构建问题并制定检索策略，识别潜在的信息源及检索信息源，并能对信息进行评价；能依据实际应用对信息进行组织；能将新的信息整合到现存的知识体系中；能运用批判性思维有选择地利用信息并解决问题，最后推动事业的突破和创新。知识的创新和技术创新一刻也离不开信息，信息素养已成为国际型人才的重要条件之一，然而，我国在校学生信息能力不容乐观，毕业后较难以适应当今社会进展需要。因此在实施高素养创新人才教育时，高职图书馆必需把培育学生信息能力，提高学生的信息素养，提到重要的工作日程上来。 一、大学生信息素养教育的必要性和重要性 信息素养教育是 2l 世纪践行素养教育的重要内容，通过信息意识培育、信息能力教育和信息道德教育能够提高我国高等教育的质量，提高高职学生的综合素养。高职图书馆是学校的信息传播中心，是信息的集散地，为高职的信息素养教育提供了良好的平台。加强信息素养教育，培育学生的信息择取意识和利用能力，不仅关系到学生的自身成长，而且也关系到我国社会的进展进步，是我国高等教育的必定要求和选择。 第一，是适应信息化社会的需要。2l 世纪的社会，是一个信息化的社会，信息的猎取、利用、加工、处理和传播已经渗透到社会的各个领域和层面。2l 世纪竞争的成败，很大程度上取决于信息的掌握和运用能力。在信息社会里，谁能更快、更多地掌握信息，谁就会在竞争中获得主动权。谁能快捷、高效地猎取所需信息并正确利用创新信息，谁将获得更宽阔的生存空间。 第二，是培育高素养人才的需要。在 2l 世纪，我们所说的高素养人才首先就是指具有高度的信息敏锐能力，能够通过有效的、多元化的渠道猎取信息、利用信息，从而有效地解决问题，并能够在实际的工作和学习中进行知识创新和技术创新的人才。因此，在实施素养教育时，高职图书馆必须把培育学生信息能力、提高学生的信息素养作为重要任务列入工作日程。 第三，是培育学生信息分...
