培育良好习惯工作总结六三班：李增琴 好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成,一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“教育就是帮助学生.”陶行知说：播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格；播种性格，就收获命运。”将这两句话合二为一:教育就是帮助学生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。从这个角度说,培育了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素养。作为我们老师，假如在培育学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。现结合本人的实际,谈谈自己的一些做法 良好习惯的形成我认为应做到以下几点：一、加强对《小学生日常行为法律规范》和《小学生守则》的学习先让学生进行熟记、理解法律规范条文的训练，也就是要求在校的学生人人都要会记会说，知道各条文的基本内容。这就是制造了学习条文的环境,于是我就利用班会课指导学生进行学习，而且定期指导学生理解贴在墙上的的《小学生日常行为法律规范》和《小学生守则》，并各人印发一份,让学生拿回家让家长看,也让家长指导、训练、督促学生执行行为法律规范. 在以上基础上,我开展有针对性的行为训练,如“不骂人，不打架”,“考试不作弊”等要求，做好奖惩规定，处分章程，同学之间互相督促,让班干部做好记录,一个月总结一次，选出榜样,并把学生个体执行条例的好坏与班级文明建设和评定相联系，使个体置于集体教育之中，从而形成良好的习惯。二、营造良好的学习环境 我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处"就是一个非常典型的例子.在班主任工作中我们应该十分注重班集体的建设,努力制造良好的学习环境.学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。 当一个班级具有了良好的班风,那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面进展。假如班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面进展.因此培育学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境. 三、树立榜样的力量（老师、家长要做好表率） 小学教育是人类基础教育的起点，是我国九年义务教育的早期阶段,家庭教育,学校教育对于人的成长与进步影响巨大.俗话说,“近朱者赤,近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期,他们的学习从模仿...
