课题: 4。2。1 调查中小学生的视力情况-抽样调查举例（1）教学目标1、让学生经历数据的收集、整理和分析的模拟历程，从中了解抽样调查、样本与总体等统计概念．2、通过课堂上学生的讨论，初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体会用样原来估量总体的思想．3、鼓舞学生自主探究、合作沟通，意识到与同伴沟通合作的重要性．教学重点抽样、样本、总体等概念以及用样本反映总体的思想知识难点样本特征的观察与归纳教学过程（师生活动)设计理念引入同学们，“近视”这种现象我们常常看到，也常发生在我们身边,近视会给我们生活、学习带来很多不便，我们能举例说说？以“近视”这十分熟悉的现象来引入让学生结合自身所见所闻以及亲身经历感受提出问题为了了解某地区中小学生的视力情况，提出保护视力的建议，该地区准备对中小学生进行视力调查．那么如何调查呢？1、学生思考、讨论开展调查的方式？（假如采纳全面调查的方式收集数据，不仅花费时间长，而且消耗的人力、物力也非常大)2、讨论（一）仅仅从小学学校抽取部分同学作为调查的对象,妥当吗？初中学段、高中学段呢?3、讨论（二）(1) 导致同学们近视的因素有哪些？(2)根据影响近视的因素,在设计调查间卷中应包括哪些问题？ (3）请设计出一份调查问卷展示与分析：l（一） 展示调查结果：（电脑显示，并说“数据来源于调查组调查报告)提 出 典 型 性 问题,承上启下引出本节课题：抽样调查举例（1)． 通过学生讨论先否定全面调查，了解抽样调查的必要性．明确教材中抽取分小学、初中、高中三个学段（分层抽样)学生进行视力情况调查的合理性；同时对学生经思考后提出的其他的一些抽样调查作正面（二)分析:引导学生观察上表并思考以下问题:(1)你能从表中的数据猎取哪些信息？（2)为了比较不同学段的学生的视力情况，你能根据上表画出统计图直观地反映数据信息的变化情况吗?地评价与引导．目的：（1）让学生明确作为一次调查,在确定调查对象后的一项重要任务是:设计一份较为理想 的 调 查 问 卷 ．（2）根据讨论结果来设计调查问卷会使识查更具有实践性、说服力． 让学生了解表格是整理数据的常用方式． 引导学生制作折线统计图来更直观地反 映 视 力 的 变 化 情况，从中归纳出一般规律．解决问题 （1)你能根据所制的统计表与统计图，估量一下该地区中学的视力情况吗？ （2）学习样本、总体、抽样、调查等概念． （3）小组活动：你能再举出抽样调查的实例吗？学生回顾一...
