IP 地址及其管理一、背景信息1．模块：网络技术技术应用2．年级：中职一年级二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能（1）掌握 IP 地址的概念、格式、分类.（2）掌握子网掩码的作用.（3）了解 IP 地址的管理方式及 IP 地址资源的分配情况。2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以 IP 的概念为主线，再逐步深化到与 IP 相关的理论知识的讨论，如子网掩码、IP 地址的分配等，可谓由表及里，由浅和深.3、情感态度和价值观：（1)让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的欢乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。（2）让学生认识到 IP 地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。（二)教学重点、难点重点：IP 地址的格式及分类 难点:IP 地址的格式和分类、子网掩码的作用 (三）学生分析本课之前学生已学过二、十进制的转换，初步的网络应用能力。对于 IP 地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开 IP 设置的页面,因此对于学生来说 IP 地址是个相对来说比较陌生而有带有新奇感的名词。 （四）教学策略设计1、教学方法:(1）任务驱动-体验探究法(2）网络探究教学法（3)协作式学习法。（五）课前准备：任务单、相应素材准备三、教学过程 （注 每个小部分有相应的教学效果,最后有一个总的效果总结）引入：播放一段网上的一段新闻视频:骗子网上现形，查 IP 将其抓获.【师生互动】提问：失主通过什么方法找到犯罪嫌疑人的，并通知警方将其抓获的？学生观看后回答:IP 地址【教学效果】此部分引入学生对视频比较感兴趣，很多学生对警方的破案能力赞叹之时，由此提起了学生对 IP 地址的兴趣,学生踊跃发言参加话题的讨论,此时虽然学生对 IP 地址这个概念有点陌生，但开始渐渐关注起来,这样对于学生学习 IP 地址有很好的启发引导作用.新授:(一）什么是 IP 地址？[老师］ 分析 IP 地址的概念，说明由于它是唯一的，才能通过 IP 地址确定主机实际的物理地址，从而抓住疑犯。因特网上的每一台计算机一个唯一的编号-—IP 地址［师生互动］打开课本 P44,结合学习指南，查出自己计算机的 IP 地址并记录在任务单上。任务单及学习指南均可通过访问服务器 192.168.2.211 下载实践活动一拓展活动小游戏-—数字点名:老师报 IP 地址，学生根据自己计算机的 IP 地址喊“到”【教学效果】学生参加热情进一步被调动起来，他们会很好奇地打开在视频中多次提到的IP 地址，...
