《体积和体积单位》教学设计一、教学目标1、知识与技能:使学生理解体积的含义,认识常用的体积单位：立方厘米，立方分米,立方米
2、过程与方法：通过学生动眼、动手、动脑来培育学生分析、观察、比较、概括的能力，以及对体积单位立方厘米、立方分米、立方米的空间想象能力
3、情感态度、价值观:让学生体验数学与生活的联系，并充分调动学生参加数学活动的热情，体验学习数学的欢乐
二、教学重点使学生感知物体的体积，初步建立 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的体积观念
三、教学难点帮助学生建立体积是 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的大小表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积
四、教学方法实验观察、动手操作,课件演示
五、教学用具多媒体教学课件、同样大小的量杯 2 个、石头一块、土豆一个，1 立方厘米、1 立方分米正方体模型若干，三角架两个，正方体盒子和奶粉桶等
六、教学程序(一)课前谈话同学们，今日第一次到咱们张家口西豁子小学来上课，我感到非常兴奋,尤其听说咱们班的同学特别聪慧，是吧
老师非常期待你们的精彩表现，有信心吗
我们上课前进行个小测试，看看照片上的人，你们知道是谁吗
同学们纷纷猜想：有的猜爱因斯坦，有的猜爱迪生等等，也有的猜牛顿
老师告诉你们,在他身上曾经发生过一件有趣的事，他被树上掉下来的苹果砸到过头部，知道他是谁了吧
(牛顿）假如这个苹果砸在你的头上，你会感觉怎么样
（学生说感觉）牛顿被苹果砸到头部就发现了万有引力，为什么
学生回答:善于观察,善于思考等随着学生回答师板书：善于观察，勤于思考这节课就让我们一起来观察，一起来思考，信任你也会收获多多，好吗
（设计意图：利用牛顿图既激发学生学习兴趣，同时也激发学生爱观察爱思考的热情
)(二）探究新知1、通过实验，引导学生认识物体的体积
老师拿两个同样大小的量杯,量杯盛放同样多的红颜色水
(便于观察）师：同学们，现在老师
