廉颇蔺相如列传教学目的：1．掌握课文中有关实词、虚词的用法。2．学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质.3．学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。教学设想：1．充分利用学生手头上已有的文言文学习资料，文字、语句上拟采纳鉴赏引导下的学生自读的方法，疏通字句。2．课前布置预习.预习注意:① 对比注解和文言文译注资料疏通文句；② 划分课文段落层次；③ 划分“完璧归赵"一部分的层次,列出结构提纲(小标题)。教学课时:四课时。第一课时教学步骤：一、介绍本文的学习目的。二、导入新课。指名朗读课文“预习提示”和注释①。1． 关于《史记》的补充介绍: 本纪（12 篇）:专述历代最高统治者的政治活动.如《项羽本纪》。 世家（30 篇）:主要记述贵族的史事。如《陈涉世家》 列传(70 篇）：记述官吏、士大夫和知名人物的事迹。分三种:① 专传，即一人一传。如《淮阴侯列传》② 合传，有二人合传，也有三五人合传。如《廉蔺列传》③ 汇传，记同一类的若干人,篇名中并不举出人物姓名，如《仲尼弟子列传》《酷吏列传》。 表（ 10 篇)：是各个历史时期的简单大事记,是全书叙事的联络和补充。 书（ 8 篇）：是个别事件的始末文献，分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等的进展和现状. 《史记》开创了我国纪传体的史学，同时也开创了我国的传记文学,是 24 史的第一部。 《史记》的写法和所写人物对后世影响深远。 鲁迅的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。2．背景简介： 公元前三——四世纪，是我国历史上的战国后期。七雄并峙,战火频繁.七国之中秦最强大，它实行“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。赵依仗廉、蔺二人军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。三、检查预习 提问:课文按什么顺序写了几件事？ 明确:按时间顺序写了三件事：完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。课文也就自然分成三部分. 提问：这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？ 明确：“完璧归赵"写的是诈璧与存璧的斗争；“渑池相会”写的是辱赵与尊赵的斗争;“廉蔺交欢"写的是私怨与国事的矛盾。作者在矛盾中展开情节，刻画人物，而所有这些矛盾又都挂在对秦斗争这条主线上。学习这篇课文要始终抓住这个重点。板书:...
