《木兰诗》教学设计 (V2 ） 学科语 文授 课时 间设计者韩文林授 课 班 级七(1)教授者韩文林课题《木兰诗》（第一二课时)课时安排三课时课型新授课三维目标知识目标1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗
2、了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法
2、复述表演,并领悟其情节曲折,富于戏剧性，充满传奇色彩的特点
能力目标1、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神
2、体会本文排比、对偶、比方等修辞手法的表达效果
3、了解诗中详写和略写的部分，理解这首叙事诗详略分明的特点
情感目标1、感受我国古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神
2、体会感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神以及木兰对和平美好生活的向往之情
教学重点1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领悟课文所表现的思想感情
2、重要文言词语的积累
3、体会课文的语言特色
教学难点体会详略得当的写作特点
教学方法朗诵；自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤老师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、老师导入：1、在古今中外的历史中，有过许多的巾帼英雄留给了我们极为深刻的印象,昨天我们已经布置了收集的任务，请大家将你收集到的内容拿出来进行沟通
2、创设情境,导入新课播放豫剧《谁说女子不如男》 提问：大家知道这首歌中唱的是谁吗
她就是我国古代著名的巾帼英雄——花木兰
谁来说说自己所认识的花木兰
二、作品及背景知识介绍
1、介绍作品:《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作
2、《“乐府诗”—-继《诗经》《楚词》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工,采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失
《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作
