《朝花夕拾》主要人物评析艺术手法 ：1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。如描写百草园致，绘声绘色，令人神往.2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法"（即对现实的议论）,显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫"的正人君子的真实面目。3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法.表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺.如在《父亲》中,对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判;《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人人物所在作品评析人物故事梗概藤野先生《藤野先生》简朴的生活作风,正直、热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见1、 藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师。2、 关怀鲁迅的学习,耐心认真地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学.3、 对“我”后来放弃医学很惋惜,并送照片给“我”以作纪念。范爱农《范爱农》是一个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命 。1、 鲁迅的朋友。与鲁迅在日本留学时相识。2、 回国后，一直受到轻视、排斥和损害，“只得躲在乡下,教着几个小孩糊口".他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。3、 辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。阿长《从百草园到三味书屋》《阿长与〈三海经〉》《狗·猫·鼠》没有文化，粗俗，好事，而又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子解决疑难.1、 鲁迅幼年时的保姆，是在鲁迅童年生活中很有影响力的人。2、 她睡相难看,平日喜爱“切切察察”，满肚子繁琐的道理,常给“我”讲事故，“谋害”过“我”的隐鼠，后主动为“我”买来思慕已久的...
