《爸爸的花儿落了》教案背景：课前准备：1。朗读课文，了解课文内容，查字典解决生字词。2.了解作者林海音的生平及创作情况，读小说《城南旧事》。教材分析:《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。题目运用了比方的手法，借“爸爸的花儿落了"来喻指爸爸的去世。文章随主人公起伏的思绪信笔写来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章通过对几件事的叙述，重点写了爸爸对自己的深情和希望自己长大、懂事的情感,写得深沉动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面,闪耀着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。品味语言，体会父爱,感悟成长，是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。学习目标：1。能有感情地朗读课文，并用简洁的语言概述文章的内容。2。能理清文章的思路，研读课文,学会质疑。3。理解作者思想感情，体味人与人之间的真情.学习重点：感情地朗读课文，感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容.学习难点:理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学过程： 第一课时一、情境导入播放歌曲《送别》，询问学生听完后有什么感觉?歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪，离别的惆怅和失去亲人的悲伤，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中,而课文使用文字的形式来表达而已。只要学生领悟到这层感情基调,就进行课文赏析了.二、感知内容1.文章写了哪些人?最主要的两个人物是谁?2.速读课文,概括提炼文章内容。⑴ 从英子的角度概括小说内容。⑵ 从爸爸的角度概括小说内容。① 从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。② 从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的嘱咐；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩处她；爸爸爱花的故事;爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。)提示：① 同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事"的段落中（文章第 1、30—32、35—38、54—68 段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第 2-29、33—34、39—53 段)概括“以爸爸为角度”的内容。② 用“人物+事件”的思路逐一完成.三、合作探究1。题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？一语双关，一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢;另一是象征特别爱花的父亲的离开人世...
