摘要关键字“教育的任务首先不在教会受教育者多少知识和本领,它最根本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚善良的魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会，理解他人，关爱生命。”——劳凯声教授首先是“爱”.书中提到“对学生的严格要求应该是严出于爱。“一分严格之水，要加九分感情之蜜才能酿成甘露.”这一点我感受特别深，爱学生才是班主任顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。因为爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和情感最好的手段，我们应该放下所谓的尊严和架子，去重视学生和平等对待学生，以无限的爱心去感化学生,让学生处处感受到关怀和呵护，这样他们才会打快乐扉,及时地接受班主任的点拔和引导。 其次，就是对学生要宽容.书中提到，要将心比心设身处地为学生着想,当学生在思想、学习、生活以及心理进展等方面产生困惑，困难，苦闷的时候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣贤，孰能无过？更可况是小学生呢！学生的个体差异是非常明显的,正所谓“人无完人，金无足赤 ”，学生犯错是在所难免的，可是有的老师容不下犯错的学生，一旦学生犯错误，要么训，要么罚站，更甚者大骂出口，我想这对学生的教育是极为不利的,甚至让学生产生逆反情绪，使班级管理工作难以顺利进行。结合书中众多案例的经验和自己实践的效果，我觉得有几项是自己比较有心得的。 首先，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样,使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，假如班主任只是一味的去批判,去指责，也许效果并不是很明显.班主任有时候就是要在学生面前“作秀”。我常常会弯腰捡起废纸，送到纸篓，我感受到学生们经意的眼光了，的确也感染了一些人。即使一下子没能让他们改变这个坏习惯，也已经让他们对班主任产生了几份信服。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。” 其次，班主任必须真心对待每一名学生。通过班主任的工作,使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生.尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待.古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生.人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心.对学生要公平，...
