板浦高级中学高一年级语文《必修一》导学案导学案（老师版（老师版))课题：《获得教养的途径》 时间班级 姓名 一、基础知识积累：1．给下列加点的字注音.狭隘(ài )沉溺(nì）要挟(xié)赤裸(luǒ)雏形（chú)麻痹(bì)戕害（qiānɡ）恢宏(huī)2．找出下列词语中的错别字并予以改正。敝开()书藉(）篷勃（)时毛（)斑澜（)异采(）答案:敝—敞 藉—籍 篷—蓬 毛-髦 澜—斓 采-彩3．成语积累。（1)仰视海神而发出叹息。原指看到人家的伟大，才感到自己渺小.现多比方力量不足或缺少条件，面对某事而感到无可奈何。(望洋兴叹）(2)举一事理就可类推其他许多同类事理。比方善于推理，由此知彼触类旁通。是一个褒义词.( 举一反三)(3）无法计算数目，意谓很多.是一个中性词。(不计其数 )4．文学常识。赫尔曼·黑塞，生于德国，后入瑞士籍，20 世纪重要作家。第一部长篇小说__________令他一举成名。除了小说创作外，他也致力于__________与诗歌的创作。1946 年获得__________文学奖。答案：《彼得·卡门青》 小品文 诺贝尔二、课文探究导引：1、理清文本思路.明确:第一段，简说什么是“真正的修养”。第二段至第五段，论述阅读杰作的作用。第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。2、“真正的修养”的目的是什么？明确：真正修养达到的是精神、心灵层面的意义.即强调精神和心灵的自我完善；找到生活的意义正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 1、第二段中说，读经典是获得教养的重要途径，那么怎样读经典？明确：读经典不在于多读和多知道,在于精读,深化地探究。即选择个人闲暇时完全沉溺于杰作中，领略人类所思、所求的宽阔和丰盈，在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系。 4、文章第七段是如何安排思路的？明确：这一段在文章安排上主要采纳例证的手法，通过对现实生活中阅读对象与阅读感受的分析，以自己的阅读体验为例加以印证,精细、深化和举一反三地阅读每一部作品，正是获得教养的途径。板浦高级中学高一年级语文《必修一》教案教案课时编号:012 课题：《获得教养的途径》第一课时主备人:张宣成备课时间：2025 年 9 月 118 号 使用时间：教学目标1、 认识阅读经典的意义。2、认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。3、通过自主、合作、探究的学习方式，学生学会“如何研读世界文学"，了解精细、深化和举一反三的阅读方法。4、阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重要途径。...
