交互式电子白板支持下授导式教学方案的设计年级、学科八年级物理课目名称第二章 第三节 声的利用课时安排1 课时教学对象分析 学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声能传递能量认识不够。学生对声能传递能量的理解比较困难，可以联系水波，采纳类比的方法使学生接受声波能够传递能量。教学内容分析 本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播的基础上对声的利用的学习，它与学生的生活实际联系十分密切.教材以声能够传递能量，声能够传递信息两大块介绍声的利用，让学生联系生活，联系实际，体现出“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。教学目标分析认知目标： 了解日常生活、现代技术中声的应用。技能目标：通过观察、或看录象等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声的利用方面的知识。情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，增加学生对科学的热爱.教学重、难点教学重点：自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用.教学难点：如何区分声传递信息还是传递能量.解决措施：老师通过实例分析，帮助学生区分声传递信息和传递能量。教学环节28598 6FB6 澶 25303 62D7 拗 40400 9DD0 鷐 V@24579 6003 怃。X白板应用设计导入1、开门见山，切入主题：前面几节课我们学习了声的有关知识，那么学习声现象有什么用呢?【板书】声的利用老师提问：想一想，生活中我们利用声干什么呢？2、创设情境，导入新课:同学们举的这些例子虽然都是声的采纳问题导入的方式导入新课，学生思考回答后，老师利用白板的外部资源功能展示挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等图片和音频，激发学生学习兴趣。利用，但是它们是有区别的，请看大屏幕,倾听一段音乐。【课件】音乐《打雷声》《120 抢救声》《火车启动声》――告诉了我们什么信息。说明什么?讲授新知【板书】一、声传递信息1、看我组员，展我风采请大家利用 5 分钟的时间，阅读 38—39 页内容； 3 分钟小组沟通时间，看哪一组能够总结出更多有关声传递信息的实例.各小组，选出本组的优秀组员,上来给大家列举声传递信息的运用.看哪组举的例子又多又对又好，并为学习小组和个人加分。2、思考问题声能传递信息，还能传递什么呢？（观看影片片段）影片《功夫》片段――狮吼功说明什么？（答：声可以传递能量）【板书】二、声传递能量3、动手动脑，实验探究观看实验：用一端开口、一端扎有橡皮膜可乐瓶,对着火焰敲橡皮膜,...
