《传染病的预防》教学教案学情分析：传染病在不同的季节时常发生，学生对传染病虽有初浅的认识，但对传染病是怎样流行和预防却不是很了解
所以，在教学过程中，老师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生对传染病的理解
教学目标1、了解传染病的概念及特征2、掌握传染病的传播途径及预防方法3、利用所学知识解决生活中的实际问题教学重点与难点传染病的传播环节与预防教学步骤1、导入：同学们,你们知道传染病有哪些吗
2025 年非典型肺炎在全国暴发流行，死亡人数之多，传染病严重危害着人类的生命与健康,为了控制传染病的流行,掌握传染病的预防知识，这节课就让我们一起学习传染病的预防这一节
2、出示教学目标,学生齐读3、学生自主学习指导 1：阅读课文第 16～20 页,看后回答问题：⑴、什么是传染病
列为法制管理的传染病有几种
传染病分为几类管理
⑵、学校常见传染病有几种
举例说明⑶、传染病的特征是什么
找学生回答,师小结
学生回答传染病概念时，讲授传染病与非传染病的区别；回答传染病特征时，尝试让学生说出不同传染病的病原体,加深对传染病的特征的理解
4、重点部分：自主学习指导 2：阅读课文第 21~22 页回答问题⑴、传染病传播的三个环节是什么
⑵、如何预防传染病
学生回答问题后，师小结
为了加深同学对传染病预防的掌握，多媒体展示不同画面,让学生回答出预防传染病的不同环节
5、拓展与延伸：⑴、我们班上有一个同学得了流感，不停地咳嗽、打喷嚏，但他仍坚持上课,不几天班里又有几个同学感冒了
请问他们分别扮演了什么角色
⑵、假如发现班级里有同学得了腮腺炎，你该怎么办
⑶、去年腮腺炎流行期间，我们学校进行了：晨检、午检、开窗通风，安排学生接种疫苗，不提倡带病上学，每天对走廊消毒,禁止外人入校这些措施都是针对哪些环节进行的
6、问题探究：经诊断某人得了某种传染病，医生立即实行了如下措施：（1
