桃州中学高一年级第一学期语文教案 主备人：王鹏六月，我们看海去 教案教学目标：1．引导学生在理解基础上，朗诵诗歌。2．对学生的理想教育，培育学生要富有探究精神，不怕困难的精神.教学重点：分析理解全诗的主要内容教学难点:通过诵读,体会诗人的情感。教辅手段：PPT 课件，朗诵音频资料课时安排:1 课时教学流程:一、导入新课:上一节课，我们学习了食指的《信任未来》，我们懂得了不管遇到多大的困难我们都要对未来充满信心.今日我们学习另外一首现代诗《六月，我们看海去》，去探求这首诗的作者又向我们传达了怎么样的情感。二、作者及背景介绍潘洗尘是中国 20 世纪七十年代末八十年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品不多，但却因其独有的诗风格外引人注目。《六月，我们看海去》就是潘洗尘 19 岁读大学一年级时的处女作，也是其成名作。他的代表作还有《饮九月九的酒》等，我们能在其鲜亮的诗歌节奏里看到诗人及那个时代青年人的内心世界。三、解析诗题“六月”：有人把六月比作青春，把青春比作诗歌，这是有道理的，三者都显示着旺盛、勃发、充沛的特点。这里的六月不单纯是个季节了，而成了青春的象征。“看海去"：大海是一种象征，是理想的象征，光明的所在，是实现人生价值的地方，是充满诱惑的地方。所以笔者笔下的“大海”其实就是诗人的理想。“看海去”就是去探求自己的理想。四、初读课文，解析全诗看海去看海去没有驼铃我们也要①去远方小雨噼噼啪啪②打在我们的身上和脸上③{句解：以上两句写出了青春的勃勃生机，也传达出一种探究精神。｝①用“没有……也要"强调年轻人“看海”、探海的执着.②“劈劈啪啪"，说明小雨打在身上也算不了什么，可见他们也知道,追求理想的路并不是一帆风顺的,前进的道路上会遇到种种风浪和困难，但为了实现理想，不会把这点小雨（困难）放在心上。③诗歌一开始,鲜亮的节奏下我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海方向奔跑，小雨劈劈啪啪打在他们的身上和脸上。像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘大海啊大海离我们遥远遥远该有多么遥远可我们今日已不属于童稚属于单纯属于幻想我们一群群五颜六色风风火火我们年轻精力旺盛总喜爱一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋④{句解：诗人在这里向我们展示了强烈的生命活力，采纳了一些具有典型青春特征的词语，像“五颜六色”“风风火火”等，展示了青春生...
