农村人力资本投入与农民收入的讨论摘要:近几年国家对“三农”问题的关注不断加大，解决“三农”问题是我们面临的一项长期而艰巨的任务，农民收入问题是“三农”问题的核心和根本。文章以人力资本的观点讨论影响农民收入的因素，从中国农村人力资本的现状出发，用数学模型对人力资本和农民收入之间进行讨论分析，分析了农民收入增长的制约因素,讨论了人力资本与农民收入增长的逻辑关系，通过利用 1999～2025 年全国范围的相关数据建立一元线性回归模型，Eviews 模拟结果显示：农村人力资本（平均受教育年限)与农民收入水平呈现显著的正相关关系。关键词：农村 人力资本 收入 教育年限一、文献综述：早在 18 世纪，英国的古典经济学家就认识到开发人力资源，进行人力资本投资与积累的重要性。20 世纪 60 年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立的人力资本理论，开辟了人类关于人的生产能力分析的新思路.人力资本理论主要包括（1）人力资源是一切资源中最主要的资源,人力资本理论是经济学的核心问题。（2）在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。（3）人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段,所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力带来的产出明显高于技术程度低的人力。(4）教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。继舒尔茨以后，更多经济学家对人力资本理论不断完善.加里·S·贝克尔是人力资本理论基本架构的建造者,他为这项理论提供了坚实的微观经济分析基础，并使之数学化、精细化和一般化。爱德华· 丹尼森首创了对人力资本要素作用进行计量分析的方法。他对用传统经济分析方法估算劳动和资本对国民收入增长所起的作用时，所产生的大量未被认识的、不能由劳动和资本的投入来解释的“余数”,做出了最令人信服的定量分析和解释。1986 年，罗默在他的博士论文中建立起一个“知识推动模型”.后来，罗默进一步进展了自己的讨论，把知识细分为人力资本和新思想，使其理论更趋完善.卢卡斯也在 1988 年用人力资原来解释持续的经济增长率，他把人力资本作为独立的因...
