农村单亲留守儿童个案分析易发春【摘要】随着社会经济现代化,农村的劳动力迫于经济压力外出务工，留守儿童的数量也随之逐年攀升，凸显出的问题也越来越明显。留守儿童与父母聚少离多，甚至有少数失去了欢聚和关爱，家庭教育的功能也相应失效。留守儿童也就被迫与留守老人共同生活，他们变得越来越自卑、孤独，出现不同的心理障碍，逐渐缺失了与父母的亲情。老师要个案分析，寻求家校合力，付出爱，给予帮助，让他们欢乐的学习，健康成长.【关键词】农村 单亲留守儿童 个案分析一、个案描述王洪，男，10 岁,小学四年级,单亲家庭.个子不高的他，穿着朴素,清洁卫生较差。从两岁起,他就和奶奶生活。奶奶今年六十五岁，头发斑白，身体已经佝偻，行动诸多不便。为了他能从偏远的大山沟里到镇中心小学学习,奶奶专门在学校外租了一间房子来照顾他。母亲去世早，父亲常年在外打工，对他的学习和生活很少过问，更别谈监管.经过我几个月时间对他的观察、走访和交谈，发现他的问题主要表现在以下几个方面：1、学习成绩差，不求上进.王洪在课堂上表现得无精打采，根本听不进老师的讲课，还做一些小动作，常常把他的课桌周围弄得脏兮兮的，引起很多同学的不满.不能完成作业，总是交来空白，即使在老师的督促下做,字迹也十分潦草，卷面是又脏又乱，实在难以批阅。每次考试成绩惨不忍睹，他却很麻木，绝不会讨论错题。语数老师常常好言相劝,要努力学习，好好完成作业，可他就屡教不改，不思上进，成了老师眼中典型的问题学生。2、存在自卑心理，自我封闭.他表现为沉默寡言，独来独往，不管是课余，还是上放学都只能见到他孤独的身影。与他交谈时总是把头埋得很低,回答的声音几乎听不见，间或看到他的眼神充满着的是惶恐。他不愿与同学进行沟通,同学也就不和他一起玩耍。时间一久,他的内心封闭，更加自卑起来。3、养成不良恶习，思想偏离正轨.王洪在家唯我独尊，无论家务大小,他都不做。他需要什么,奶奶都要毫无选择的尽力满足,久而久之，使得他娇生惯养。放学回家,根本就不会做作业,只顾看电视。为了家庭作业的事,还多次与奶奶对打起来,弄得奶奶老泪纵横，后来就直接用谎言搪塞了事.在学校又多次把同学零花钱偷去消费，以及偷拿同学的学习用品图个好玩。二、问题分析1、隔代监护不力，放任自流.父亲不在身边,只好全权托付给年迈的奶奶。然而，奶奶身体差,目不识丁,只管吃饱穿暖，不出事.对于学习是鞭长莫及,心理上更是毫不问津。即便进行教育，由于老一辈的思想...
