剪纸特色汇报材料

彰显剪纸特色 促进内涵进展—— 大呈中心校小呈小学特色建设工作汇报小呈小学创建于 1947 年，经历了 80 年的风雨历程。学校现有小学 6 个教学班级,幼儿园 6 个教学班，360 名学生,教职工 10 名.近年来，学校确立了“让学生有幸福感，让老师有成就感，让群众有满意感”的办学理念，本着“校有品位、师有所长、生有所成、和美健康"的办学愿景,全面推动素养教育，坚持走特色兴校之路，依托地方剪纸资源，以剪纸为抓手,把剪纸与地方特色资源有机结合,与课堂相结合，与校园文化相结合，与师生进展相结合,不断拓展剪纸外延。让孩子在剪纸中培智强能，体验欢乐；让老师在剪纸中拓展自我,享受进展;向社会展示剪纸风采，赢得支持与关注。逐步形成剪纸艺术教育特色，打造学校品牌，提升办学品位，为孩子终身进展奠基。一、文化传承，特色定位剪纸是富含寓意的艺术形式，传递着人们对美好生活的向往，渗透着中华传统文化，使人在欣赏中陶冶性情.一张纸，一把剪刀,就可以缔造出各种古朴典雅、独具风韵的画面。剪纸文化在春城已有多年的传承，散发着浓郁的地方乡土气息。把剪纸作为学校的一项特色来进展，主要是基于以下考虑： 1.剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切.民俗中逢年过节或喜庆活动，人们都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜"、“福”等。小学生也都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找,为此剪纸成为学生们感兴趣的活动.剪纸艺术在春城民间流传久远，具有一定的群众基础.2。剪纸是一项手脑并用的实践活动，学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培育学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,而且有利于培育学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活；提升学生审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说:“孩子的智慧在他们的手指尖上”.3。学校自 2025 年开始开展了“剪纸兴趣小组活动",取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。从学校的资源来看,我校目前有一个剪纸专职老师、两个专职美术老师，班主任参加培训实践都具有剪纸教学的能力。民间剪纸艺人石见松老人每学期来学校指导老师开展剪纸教学，有专家帮扶。二、提升内涵，进展素养（一)科研先导，课程育人.1.以课题为推动，以师资作保障。经过前期的调研，2025 年，我校申报了镇江市级课题《以剪纸为突破口,促进学生身心健康进展》，...