庄五庄小学“劳动美”活动总结素养教育是以培育和提高全体公民的基本素养为最终目标的教育，其实质是促进学生身心全面健康地进展
小学劳动课是实施素养教育的重要学科之一,通过劳动课教学实现以劳增智、以劳辅德、以劳强体、以劳益美,全面提高学生的素养
为响应我县《关于在全县未成年人中开展“劳动美"社会实践活动的通知》的精神，我校在现有的基础上大力开展了“劳动美”教育庄五庄完全小学是劳动教育的老典型，90 年代末就开始结合农村小学的特点和农村经济进展的实际开展农业科研活动，先后多次荣获市、县级光荣称号
成为远近闻名的 “农村教育改革的一面旗帜”,各兄弟学校先后多次到庄五庄完全小学参观，学习经验，我校已成为本县的小学劳动教育教学的楷模
现在，就让我们走进庄五庄完全小学的学农基地中来,看一看师生们是怎样学习、劳动的
一、基地建设虽然本校面积不小，但除去正常教学需要的空间外，已经没有多少土地了，因此本校的学农基地不得不暂停
到了 06 年，校舍已经建好，面对瓦砾遍地的基地，师生们犯了愁,原来就没有多少课余的时间，而基地的清理重建工作量又太大，让人望而却步，干还是不干
现在，回想起当初的每一颗汗水，都是那么的宝贵、值得
当我们放眼望去,基地一片葱绿，一片嫣红，才知道辛苦没有白费，一种欣慰的感觉油然而起
从基地的选址、清理，到规划,再到种、养、维护，每位老师，每个学生都付出了大量的汗水
曾记得，基地重建初期，花墙地基是全体老师一铁锨一铁锨挖出，半夜拉建材回来，疲乏的身体，昏昏欲睡，还强撑着把东西卸下来，清点之后，才能回家
所幸，这些大家都挺过来了，当整齐、美观的学农基地出现在大家眼前的时候，每个人都长长地舒一口舒心的长气
基地慢慢建起来了了，完善了，接下来，就要让它好好地发挥作用了
二、课堂建设教学中，通过教学理论的学习，联系教学实践，我们总结出劳动课的一般教学模式，把它分为六个环节：恰当导入;宣
