附件1：人才培养模式创新实验区申报书实验区名称“国家生命科学与技术基地”人才培养模式创新实验区实验区负责人李玉花学校名称东北林业大学主管部门教育部申报日期2008年6月20日教育部财政部制二○○八年四月填写要求1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。3．“所属类别”请填写：创业教育、软件工程、文科、生命科学、经济学、法学。4.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2008年5月31日。第1页共63页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共63页1、实验区基本情况实验区名称“国家生命科学与技术基地”人才培养模式创新实验区所属类别生命科学建立时间2003年3月实验区负责人姓名李玉花性别女民族朝鲜出生年月1961.04专业技术职务/行政职务教授/院长联系电话（手机）13351019901电子邮箱lyhshen@126.com传真0451-82191733通信地址黑龙江省哈尔滨市东北林业大学生命科学学院126信箱邮编150040实验区前期工作基础东北林业大学为教育部直属重点高等学校和国家“211工程”重点建设学校，是一所以林科为优势，并兼具多学科，具有雄厚生物学基础的综合性大学。分别于1997年和2001年启动建设“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”和“国家生命科学与技术人才培养基地”。经过几年的培养模式探讨，创建了“德育为先、推进素质教育；以培养学生创新、创业精神和实践能力为重点，坚实学科基础，提高学生综合素质和应用型能力为目标的教学理念”，确定了适合国家“十一五”中长期科技发展规划的需求，以培养生物产业领域中研究和应用人才为明确目标，为国家培养社会急需和促进生物产业发展的精英人才。该人才培养模式创新实验区在教学体系、教学内容、实践教学、素质培养、创新思维和跨学科培养等重要的教学环节的探索过程中奠定了初步的基础和积累了有益的经验。具体前期工作包括：1、建立了生物产业技术实训平台，加强了学生生物技术产业化训练“国家生命科学与技术基地”人才培养模式创新实验区主要培养生物技术研发及产业化领域领军人才，该人才培养模式创新实验区依托东北林业大学生命科学学院的优势教学和科研资源，融合各学科科研特色与优势，首先建立了以细胞培养平台为基础的多个生物产业技术实训平台（单克隆抗体制备纯化技术平台、干细胞诱导培养技术平台、生化制药技术平台、植物生物反应器生产高效人参皂甙技术平台、小型微生物发酵制备技术平台等），把科学研究成果迅速转化为生物产业应用技术，并通过对学生开放、学生参加兴趣小组、开展创新性试验研究、开展综合性和设计性试验、综合实习、选修实习及毕业实习等环节，以自愿选择的方式对学生进行生物产业应用性技术进行强化培训，培养社会急需的生物技术产业高素质应用型领军人才。这种新的创新培养模式已经开始运作，自2005年以来对3届本科生进行300多名毕业生进行培训。2、创建了科学的育人观、构建了创新性的人才培养体系自创新实验区建设以来，形成了以育人为本、德育为先的育人观和综合发展与个性培养相结合的质量关，建立了以和谐教学氛围推动创新思维敏锐、学识素养高、研发技能强、人格品质优秀、团队合作意识强的人才培养第2页共63页第1页共63页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共63页体系，教学改革取得了显著成效，获得了一批高水平的教学成果。几年来，在“生命基地”的各项检查验收以及教育部本科教学水平评估工作中“国家生命科学与技术基地”人才培养模式创新实验区均受到有关专家的肯定与好评。3、开展了“五大建设”，构建“三大平台”实验区成立后，以高素质领军型应用型生物学人才培养为核心，通过推进“五大建设（师资队伍建设、学科建设、课程体系建设、综合性实践教学建设、创新教育教学模式建设）”、搭建“三大平台（实验教学平台、实训教学平台、创新教学平台）”，建立了持续提升人才培养质量的长效机制。4、强化了师资队伍...
